“非学无以广才，非志无以成学。”秉持着这样的理念，在济南高新区流海小学与济南市奥龙小学校际联盟共同体的引领下，流海小学举行了教师成长交流活动。奥龙小学尹怡华校长、流海小学郑振江校长共同参与活动。用体验式学习模式，头脑风暴式讨论，打开了流海教师新视野。
本次活动，尹校长带领大家从“主动学习”切入，体验式思维导图的方法，在全体教师头脑风暴的碰撞中，了解和认识“学习的有效策略”、融会贯通“最近发展区”、“培养能力”等几大发展理论的概念和应用。每一个孩子都是一个潜在的天才儿童。随着智能课程的实施，教师们发现，每一个孩子都有自己的“学习风格”和“主导优势”，所以教师应学习尊重学生的优势，认识学生特点，通过发挥学生的智能所长促进其更好地学习与发展。活动中尹校长带领大家一步步体验和感受，每一位老师都经历了更好地认知自己、研究自己、发展自己的充分思考和心理体验。体验过程中，老师们畅所欲言，同伴互助，真诚交流，相互启发，深刻剖析自身成长发展的“短板”与“长板”，活动中，这种热火朝天的“头脑风暴”模式多次出现。
活动后半部分根据尹校长的分享，每位老师从“我收获的三点感悟”、“我疑惑的两个问题”和“我已知道的一件事情”三个方面畅所欲言，对本次活动的所感所想，对如何增进自己教育教学提出了自己的收获和看法。最后郑校长聆听完参与活动全部教师发言后，根据老师们的感悟提出了自己的想法，希望大家重视“最近发展区”对每个孩子的意义，要积极改革创新，不断完善教育教学，让每一个孩子成为更好的自己。
本次活动是奥龙小学与流海小学两校共同体的成长交流，尹校长还将自己所学到的其他诸如常用的研究方法、实践策略等一一向大家进行了分享和介绍，并结合自己的体会和思考，从学校工作实际出发，为老师们积极探索剑桥项目引领下的教育教学实践提出可行性意见和建议。希望在两位校长的引领下，在两校每位教师的努力下，充分发挥校际联盟的优势，创设学校联动发展平台，构建校际共同发展机制，优势互补，共同进步。让每一位老师都能够运用先进的理念和举措，更好地提升自己、提升自己的课堂教学水平，让更多的高新学子们受益，让自己得以更快更好地成长。(通讯员 李禾 摄影 杨凯)
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