解读中国教育现代化2035打造智能化校园，对未来教师信息化素养提出了什么新挑战

摘要：教育现代化，首先是教师的现代化。

近日，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》。同时，《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》也正式发布。其中，“大力推进教育信息化”“加快信息化时代教育变革”作为一个单独条目列出。

教育信息化的关键，不仅是促进信息技术与教育教学深度融合，还包括怎样利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实施人工智能助推教师队伍建设行动，打造智能化校园。在可预见的未来3至4年发展关键期，对课程实施、教师素养，提出怎样的新挑战？

科学施策精准对接学生需求

在“大力推进教育信息化”中，提出着力构建基于信息技术的新型教育教学模式、教育服务供给方式以及教育治理新模式；促进信息技术与教育教学深度融合，支持学校充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改革，逐步实现信息化教与学应用师生全覆盖等。

在上海，教育信息化无论是在校内、校外，还是教育治理、教育管理等方面，都有一定的基础。卢湾一中心小学的“云课堂”，自刚开始建校园物联网，采集学生学业、行为、生理等数据，让越来越多老师由原先的经验入手到现在真实数据介入，发现学生潜质，激发学习兴趣；中小学试点充满创新元素的“未来教室”，借助互联网、移动终端设备打造全媒体交互空间，为学生提供全新的创新体验；闵行教育信息化从探索“电子书包”，到如今建立包括活动中心、27所学校少年宫、图书馆、博物馆等在内的校外大生态圈，让学生在“家门口一公里”可找到课外活动点，与学生需求精准对接。

探索信息技术与教育教学深度融合，如何更为精准地对接教学需求，促进教育发展？上海市电教馆馆长、正高级教师张治说，教育与技术的深度融合，重在解决学与教的关系以及学习方式的变革等。“上海教育信息化本身起步早，基础相对较好，有先发优势，但也有早期建设留下的劣势，比如：系统的顶层设计显得滞后、老旧项目整合难度变大，所以需要从顶层设计系统整合的视角，科学辨证施策，找到突破口。不是大水漫灌，而是扬长避短，结合产学研融合机制、供给侧改革机制，综合‘管、帮、扶’相结合的理念，让教育信息化更科学、智慧。”

闵行区青少年活动中心主任、上海市特级教师牛菁说，对上海教育信息化实施多元化途径，更精准地对接学生需求，比如：联合高校向学生开放重点实验室、实践工作站，以更精准的平台为学生服务。

人工智能呼唤一体化系统纲要

在《实施意见》中，还提及加快信息化时代教育变革，建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台；加快推进智慧教育创新发展，设立“智慧教育示范区”等。

“科技大篷车”开进幼儿园，让低幼儿童体验人工智能；在南洋高中，劳技课、拓展课引入机器人等课程，这样的新型教学，既有面向全体的普及教育，也有选修的跨学科实践应用，还有部分学生参与的研究型项目，为学生提供人工智能学习体验平台，提早适应未来……从云课堂到云录播，从人工智能到智慧校园，“AI”（人工智能）这个词对现今幼儿园、中小学生已不陌生。“但目前实施的课程，大部分以科技企业开发居多，有的大同小异、参差不齐，由熟悉教育的专家、老师开设实施的课程并不多，缺乏适合学生的成系统的课程体系。如何从小学到中学更好衔接，上海能否出台一个中小学生人工智能教学指导纲要，让课程体系更具系统性，激发学生思维。”牛菁说。

在卢湾一中心小学校长、特级校长吴蓉瑾看来，从最初的摸石头过河的探索期，到逐步找到了门道，最新发布的文件提到的“充分利用信息技术开展教学方法改革”“构建新型教育教学模式”，对目前的教育理念、课堂教学、综合评价等提出更高要求。持续激发兴趣、大规模因材施教、常态化应用等问题，在实践过程中都需要去面对解决。

教育现代化首先是教师现代化

课堂不再只是“粉笔、黑板、课桌椅”等老三样，AR技术、人脸识别、谷歌地图，智慧课堂教学交互软件、学生行为智能分析系统、数字化多功能黑板等新技术，也逐渐进入上海教室。在学科教室、未来课堂等现代化的新型学习场所，倡导学生在真实情境中自主学习、自由探究，对今后老师提升信息素养也提出新要求。

《中国教育现代化2035》要求，实施人工智能助推教师队伍建设行动，利用现代技术加快推动人才培养模式改革。如何培养能适应信息化、人工智能等未来教育的的合格教师？

南洋中学校长陈宏观认为，教育现代化，首先是教师的现代化。当下，知识更新、迭代速度很快，教师的现代化，与全社会终身学习的体系建设密不可分。学校作为整个社会的一部分，从教师先行，推动社会创新人才培养、社会发展，具有重要意义。

教育信息化，不仅在课程里，还需要在老师的教育手段里增加信息化内容。吴蓉瑾建议，在关注教师高素养提升方面，帮助教师借力信息化手段，进一步了解每位学生、每步教学的成效，动态调整教学方案，尝试课程内容重构、教学流程再造，开展指向学生个体的基于数据的学习分析和教学改进研究。

面对日新月异的技术发展，教师队伍建设培训，不能只依靠零散课程购买，还需要打破时空，将以人工智能、信息化教学作为教师培训手段，真正将教师信息化素养培训落到实处，从而影响学生的思维方式和终身学习的能力。