对于一年级的小学生来说，语文的排列句子顺序题是一个难点，需要学生有较强的语感给句子排序还要点上标点。这种题由于每个句子表达的意思不同很灵活，所以孩子想要完全掌握也不容易。那么怎么来培养孩子的语感呢？小编总结了几个方法，希望对大家有所帮助。
第一种方法先认真观察每个词语，找到主语，然后再找句子的主干比如“谁干什么”。我们可以看道例题，比如爸爸和妈妈，爱我这两个短语，先找主语“谁”——爸爸和妈妈，“干什么”——爱我，逻辑关系找到后就能排序了连起来一句话就是爸爸和妈妈爱我。
第二种方法是对一些比较复杂的句子进行排序，同理先找主语再找句子的主干，最后把句子的主干上添上合适的形容词。举个例子，图中所示的这一系列短语，先找主语弟弟，在干什么。看见小鸟。然后就把弟弟看见小鸟给先划去，其他的一些词语就很明显组合了，弟弟看见小鸟飞加上修饰词就是“弟弟看见一只小鸟在天上飞。”
上面说了两种句子排序的方法，一种是适用于简短的句子一种是稍微复杂一点的。下面我们再来看看如何给句子标上合适的标点符号。这就需要孩子有很好的语感了，不过常识一点的知识还是要有，比如陈述句加“。”，感叹句句末加“！”，疑问句加“？”。
总而言之要想很好的掌握句子排序题第一要靠语感，平时多阅读多积累，第二就是要靠做题方法，第三不要忘记标对标点符号，最后排好顺序后再自己读读检查几遍看看是否通顺。只要你足够细心能够做到以上几点，这种类型的题其实并不难。
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