大连王府学校校长刘舒婧：英国品牌在中国落地办学解析

编者按：

基于我国国际教育高速发展、人才培养模式亟待升级、国际竞争愈加激烈的时代背景，北京大学教育学院与京领共同设立《国际化创新性人才培养机制与国际比较研究》课题，本文为该课题成果之一。作者为大连王府学校校长，大连嘉汇橡树外国语学校常务总校长刘舒婧，对英国品牌在中国落地办学进行深入解读与分析。文中部分内容节选收入《中国教育报》“2018国际学校年度观察报告”。

英国品牌学校落地成为2018年关于国际教育的大热词汇之一，据统计目前国内正式公布的英国品牌超过20家，建校超过50所。 无疑英国教育品牌成为中国国际教育市场的龙头老大。

英国品牌学校在全球氛围内超过6000所，在中国办学已经有二十余年历史，稳坐中国国际学校头把交椅，部分英国顶级私校早已扎根中国，成为国际学校的主力。

随着中国学生家长及学生对于国际化教育的深入理解，也伴随着市场的激烈竞争通过引进英国品牌及学习英国学校运营模式、扩大市场影响力。例如，引进哈罗、德威、莫尔文等英国品牌。2003年英国名校德威落户上海，引进德威品牌。近年，为适应市场发展需要，开始使用“德闳”作为针对中国籍学生的品牌。这也标志着英氏国际教育从完全引用外国品牌到通过积累积淀创造自主品牌的里程碑。与德威类似的英国著名公学、享誉全球的顶尖私立学校哈罗公学也开始通过“礼德”品牌，创办民办国际化学校并在今年五六月份分别签约了唐家湾和浅海两个新校区。近几年，学校上的合作变得更细化深入，双方采取联合办学，共同经营的模式。双方教师共同教研及互访；通过网路等形式实现实时教育互动；多地区校园进行全球走校；利用国际化教育品牌，使学生在国际中成长，包括即将落户知桥教育集团、雅力教育等在内的新兴本土国际教育集团开始起到引导作用，汲取两国之所长，将教育模式和教学理念进行有效融合，致力于成为培养兼具国际思维和中国情怀的人才，成为植根中国的国际化教育公司。

一、主要合作形式

引进英国学校品牌的形式多样，模式较为灵活。按照合作模式划分：

第一类是中国公司收购或参股英国学校。例如，光电科技旗下雅力教育2018年投资英国两所学校米德尔顿（Myddelton College）和阿德科特(Adcote School)， 实际控股并使用学校品牌在国内落户了多处校区。在如，香港合一集团收购了英国百年名校圣比斯公学、剑桥历史最悠久规模最大的剑文学校以及普林斯学院，布局英国学校、语言学校相互支撑的架构；同时，在国内深圳、广州等地计划落地校区。这种形式中，中国企业掌握更多的主动权和话语权，在中国落地方案上会相较更具有实操性；同时，能够更为充分的利用中英多个校区，达到校区间的走校及联动，促进教学质量的提升，达到资源使用的最大化。

第二大类是中国大型企业与英国知名学校采取合作，这种形式多数出现在中国有实力的大企业中。例如，同样在梅姨访华期间签署的开元基金与Reigate Grammar School，博实乐与Fettes College, 深圳恒裕集团与King’s School Canterbury, 博华资产与Kent College， 海亮集团与Pate’s Grammer School, 融侨集团与Sedbergh School等等。 这类型合作双方优势较为互补，中国大公司，尤其是房地产类型公司对于英国优质教育品牌及教学管理有着很大的需求，英国品牌又有进入中国市场的诉求，双方合作一般较为深入。

第三类是通过代理公司，推英国品牌甚至参与学校教学运营。代理公司大多数是在英国发展的华人公司或者毕业校友等。由于英国学校对于中国市场的不熟悉，也不可能派出全套管理团队。因此中间服务商就显得很有必要了。代理公司得到英国学校的充分信任，可能取得独家代理或区域推广权限。通过对于中英两国的熟悉协助英国学校拓展中国市场。单由于代理公司业务强项的不同，落地学校模式的较大差异，通常费用包含品牌使用费、也有要求签约推广费用及后续学费分成等。

第四类通过建立姊妹学校、2+1或者2+2项目达成合作。在教学上、学生培养上以及市场宣传上均可以有效利用英方学校的优势资源。 这类型常见于资金实力相较弱一些的学校，或者公立学校国际部等。

二、英式学校大发展的原因

第一，国际关系大形势的影响

2018年年初英国首相特蕾莎.梅访问中国带来5.5亿英镑的中英教育合作项目，涉及高教、职教、教育科技、幼教、国际学校等众多领域。期间，6所英国公学与中国合作伙伴举行签约仪式，集中宣布英国学校将中国视为海外拓展的战略市场，分别为Durham School, Reigate Grammar School, Adcote School, St. Bees School, Wycombe Abbey School, Malvern College项目。

两国高层频繁互动及在教育领域的深入合作，标志着中英关系的“黄金时代”正在发生。

第二，中国内教育资源的稀缺

随着经济水平的提升和80后父母的逐步增多，越来越多的家庭希望多样化的教育形式和适应全球发展的培养模式。这使得国际化教育资源成为国内市场的一大缺口。

第三，英国教育出口战略

由于英国社会福利的减少将迫使年轻人直面“学习或者工作（learn or earn）”的两条选择，很多学生会选择职业教育或者直接工作，这使得英国学校面临收入紧缺。英国脱欧导致英国教育的吸引力有所减退，影响大量欧洲学生到英国学习。

此外，中美关系恶化也一定程度刺激中国政府及民间资本更愿意和老牌教育强国英国进行合作。英国主流考试及课程相对来说更适合中国学生考取高分。整体来看，英国教育长久的高品质、中英两国政府的全面合作、中英两国在教育方面的优势互补以及当前社会经济形势都是促使英国学校在中国大范围落地的成因。

作者简介：

刘舒婧：英国伦敦大学学院教育研究院（UCL-IOE）国际教育专业硕士。大连王府学校校长，嘉汇橡树外国语学校常务总校长，全英中国教育协会理事长，全球科技教育联盟大中华区秘书，中国教育部基础教育课程发展中心中英教材研究课题负责人，2014-2016年受中国驻英大使馆教育处委托从事“中英比较教育”调研研究，重要报刊发表相关多篇教育研究报告。

部分图片来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除。

京领排名

中国公办大学国际化竞争力排行榜

中国民办大学国际化竞争力排行榜

中国国际学校竞争力排行榜

中国港股教育上市公司竞争力排行榜

美股中概股教育上市公司竞争力排行榜

京领传媒

京领说

京领专访

京领周刊

京领数据

京领研究

京领论坛

京领资源

专家学者资源库

海外大学资源库

海外中学资源库

行业人才资源库

国际学校资源库

国内大学资源库

京领服务

企业教育咨询

政府教育规划

行业人才猎聘

高端留学咨询

大学国际化办学

K12国际化学校

• 从人大附中到人民大会堂，第二届京领KingleadIES研讨会成功举办

• 人大附中ICC主任王淑艳：国际教育下的创新教育

• 校长专访 | 北京京西学校: 以“学”为核心，让每一个学生“Make a Difference”

• 专访 | 一位加拿大资深校长眼中的中国教育

• 美国大学教育的宗师：德国？！

• 助力高校国际化创新发展，京领这一年做了什么？