教育综合知识32个记忆口诀,让主观题变成你的送分题！

埋头苦学没有错，可是如果能掌握一些省时又省力的学习技巧，你会更加了不起哦！小编倾情推出32个教育综合知识记忆口诀，让主观题变成你的送分题！

一、常用德育原则

（1）导向性原则

（2）疏导性原则（循循善诱原则）

（3）尊重学生与严格要求相结合

（4）教育的一致性与连贯性

（5）因材施教

（6）课堂与生活相结合

（7）长善救失

（8）灵活施教

（9）集体教育与个别教育相结合

记忆口诀1

一连营（因）长，双导三结合

二、导向性原则的贯彻要求

（1）坚定正确的政治方向。

（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。

（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。

记忆口诀2

政治目标要实现

三、疏导原则的贯彻要求

（1）讲明道理，疏导思想。

（2）因势利导，循循善诱。

（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。

记忆口诀3

手表（表扬）因（因势利导）为很正（正面教育），所以被盗（讲道理）了。

四、尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求

（1）爱护、尊重和信赖学生。

（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。

（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。

记忆口诀4

提要求：尊（尊重）旨（执行）。

五、长善救失原则的贯彻要求

（1）要“一分为二”地看待学生。

（2）发扬积极因素，克服消极因素。

（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育。

记忆口诀5

一（一分为二）个人发（发扬）自（自我教育）肺腑。

六、说服法的基本要求

（1）明确目的性

（2）富有知识性、趣味性

（3）注意时机

（4）以诚待人。

记忆口诀6

木（目）织时代

七、一堂好课的标准

（1）目标明确

（2）重点突出

（3）内容正确

（4）方法得当

（5）表达清晰

（6）组织严密

（7）气氛热烈

记忆口诀7

标点内方表演（严）热烈

八、直观性教学原则的贯彻要求

（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；

（2）直观要与讲解相结合；

（3）重视运用语言直观。

记忆口诀8

植（直观）入宣（选择）讲（讲解）语（语言）

九、启发性教学原则的贯彻要求

（1）调动学生学习的主动性。

（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。

（4）发扬教学民主。

记忆口诀9

小猪（主动）动手把农民（民主）毒死（独立思考）了。

十、循序渐进原则的贯彻要求

（1）按教材的系统性进行教学。

（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。

（3）由浅入深，由易到难，由简到繁。

记忆口诀10

教科系主任（教材系统）抓住了一头猪（主要矛盾）游到（由...到...）了岸边。

十一、理论联系实际原则的贯彻要求

（1）书本知识的教学要注重联系实际。

（2）重视培养学生运用知识的能力。

（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。

（4）补充必要的乡土教材。

记忆口诀11

阿联在乡（乡土教材）下训练运（运用知识）球技能。

十二、讲授法的基本要求

（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性。

（2）注意启发。

（3）讲究语言艺术。

记忆口诀12

法西（系统）斯（思想）不科学，所以要起（启发）义（艺术）。

十三、谈话法的基本要求

（1）要准备好问题和谈话计划。

（2）提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。

（3）要善于启发诱导。

（4）要做好归纳、小结。

记忆口诀13

刘备问（问题）计（计划）孔明（明确），启（启发）用其归（归纳）入帐下。

十四、外铄论代表人物

荀子、洛克、华生

记忆口诀14

外出寻找（荀子）落（洛克）花生

十五、内发论代表人物

孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒

记忆口诀15

很多人不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔、孟子）为什么要微（威尔逊）服（弗洛伊德）私访。

十六、现代学制的发展趋势

a.加强学前教育及其与小学教育的衔接；

b.提早入学年龄，延长义务教育年限；

c.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；

d.高等教育的类型日益多样化；

e.终身教育受到普遍重视。

记忆口诀16

时间线索记忆：学制趋势有5点，第一幼小要衔接，第二提早入龄延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视。

十七、如何激发学生的学习动机

a.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；

b.根据作业难度，恰当控制动机水平；

c.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

d.正确指导结果归因，促使学生继续努力。

记忆口诀17

抓关键词（情境、难度、反馈、结果归因）女生追男生，结果反而男生难为情。

记忆口诀18

理解性的记忆——要想学生感兴趣，首先创设好情境；学生上课要积极，反馈结果要多鼓励；要想学生信心高，作业难度要巧调控；要想学生有动力，归到努力才更努力。

十八、新课改教师角色的转变

a.教师是学生学习的促进者

b.教师应该是教育教学的研究者

c.教师是课程的开发者和研究者

d.教师应是社区型的开放教师

e.教师应该是终身学习的践行者

记忆口诀19

学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。

十九、良好师生关系的特点

a.尊师爱生

b.民主平等

c.教学相长

d.心理相容

记忆口诀20

关键词：平、师生、教、心

口诀：石杨平（平等）老师给学生讲教育心理学。

二十、如何建立良好的师生关系

a.了解和研究学生

b.树立正确的学生观

c.提高教师自身的素质

d.树立教师威信

e.发扬教育民主

f.正确处理师生矛盾

记忆口诀21

关键词：了、2树、提、发、处。

口诀：光头强发现了2颗树，提起锯子开始砍，树木被加工处理成了筷子。

二十一、儿童权利公约

a.无歧视原则

b.尊重儿童尊严原则

c.尊重儿童观点与意见原则

d.儿童利益最佳原则

记忆口诀22

两个尊重无关利益

记忆口诀23

一无一最佳两尊重

二十二、教师职业素养

a.道德素养

b.知识素养

c.能力素养

d.心理素养

e.身体素养

记忆口诀24

是不是喜欢一个人：身心能知道

二十三、如何树立教师的威信

a.培养自身良好的道德品质

b.培养良好的认知能力和性格特征

c.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成

d.给学生以良好的第一印象

e.做学生的朋友与知己

记忆口诀25

朋友知己之间也要培养彼此的好印象。

（怎么培养？既要道德好、智商好、性格好，又要仪表整洁、行为举止风度翩翩）

二十四、教育改革与发展规划纲要-工作方针

a.优先发展

b.育人为本

c.改革创新

d.促进公平

e.提高质量

记忆口诀26

忧郁改粗体

二十五、教育目的个人本位论代表人物

卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）

记忆口诀27

最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱浮夸。

记忆口诀28

卢洛浮夸，太过苛求。

二十六、教育目的社会本位论代表人物

孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特

记忆口诀29

双孔特干涩。

二十七、教学原则

直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则

记忆口诀30

直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。

二十八、教师职业道德规范的要求

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

记忆口诀31

3爱2人1终身

记忆口诀32

关爱教为终

附上一份教育学和心理学的知识体系：

教育学的全部内容分为3大部分，总共11章，根据知识点的重要程度，我们标红为“1”的是最重要的，标蓝为“2”的次重点，那么没标明的章节并非不考，而是考察相对较少，分值较低且大多是以客观题的形式出现。

同样，对于联接学习理论里面几个重要的词语概念即正强化、负强化和惩罚大家容易记混，中公教师考试网在这里也给大家一个记忆方法。强化是增加了反应频率，惩罚是降低了反应的频率，正强化是给他想要的，负强化是取消他不想要的。

因为教育学知识占据考试内容的60%—65%，我们着重阐述它的记忆方法—连词成句巧记法。教育学的知识点比较多，相对零散，相对于心理学的考察而言，教育学更注重对知识点的识记与掌握，所以记忆的一些方法相当重要！这里给大家介绍几个连词成句的记忆方法，形象易记。

“教育与个体发展关系”一章非常重要，知识点较多，如内发论的代表人物是孟子、佛洛伊德、威尔逊、格赛尔，可以记忆为“内服威力大格外爱做梦”(“内”指代内发论，“服”指代佛洛伊德，“威”指代威尔逊，“格”指代格赛尔，“梦”指代孟子)；外铄论的代表人物是荀子、洛克、华生，可以记忆为“外出寻找落花生”(“外”指代外铄论，“寻”指代荀子，“落”指代洛克，“花生”指代华生)。

“教育目的”一章中对于教育目的的价值取向分为个人本位论与社会本位论，前者代表人物是卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄培尔、裴斯泰洛齐及孟子，可以连词成句“Looks福尔泰，不要忘了孟子”(““Looks”指代卢梭和洛克，“福”福禄培尔。“泰”指代裴斯泰洛齐)；后者代表人物是斯宾塞、涂尔干、孔德及孔子，可以用“饼干上有两个孔”(“饼”指代斯宾塞，“干”指代涂尔干，“两个孔”分别是孔德和孔子)记忆。

“德育的原则、方法与途径”一章中德育的九个原则即导向性原则、疏导性原则、因材施教原则、长善救失原则、灵活施教原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、课堂与生活相结合原则、集体教育与个别教育相结合原则，对于九个原则的考察在案例分析题时常出现，我们可以概括为“双导、三施、四结合”就比较好记忆。德育的方法包括说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、表扬鼓励与批评处分五个，可以记忆为“感、说、看、做、哄”。

对于新课改的内容一直是这几年教师招聘考试的热点，包括新型学生观、教师观以及师生关系等，那么对于新型学生观我们可以概括为一句话“学生是有差异性的生命个体，需要人文关怀潜能才能发挥”，这样就可以记住新型学生观的四点即学生是一个完整的生命、个体学生个体之间存在很大的差异性、学生身上蕴藏着巨大的潜能、学生的成长需要人文关怀。

教学原则包括七个即直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则以及量力性原则，那么可以记忆为“直起弓寻找一英里外的狐狸当粮食”(“直”直观性，“起”启发性，“弓”巩固性，“寻”循序渐进，“英”因材施教，“里”理论联系实际，“粮”量力性原则)，这样就可以形象地记住教学原则。