金秋十月，注定是一个凄凄的季节。10月25日凌晨5点20分，著名央视主持人李咏因癌症治疗无效在美国离世，享年50岁；10月29日晚9点28分，原中国光大（集团）总公司名誉董事长、“红色资本家”王光英同志在北京离世，享年100岁；而就在昨天，中国当代武侠小说大师金庸，也在香港安详离世，享年94岁。无数网友感叹：金庸之后，再无江湖。
金庸，原名查良镛，1924年出生于浙江海宁，24岁时举家迁至香港。1955年，31岁的查良镛取笔名为“金庸”，并开始武侠小说的创作。1972年，金庸在写完他的最后一部小说《鹿鼎记》后决定封笔。自此，金庸开始着手于小说的修订工作。
金庸在武侠小说创作上取得的成就，应当是空前的，连与他合称为“武侠三剑客”的古龙、梁羽生，也都望尘莫及。因此，这个世界上只有“金学”，而没有“古学”或“梁学”。当然了，金庸取得的一系列成就，都与他超凡脱俗的想象力、精湛扎实的文笔功底以及深切真实的生活体验有着密不可分的联系。小说属于文学艺术，艺术来源于现实，而高于现实，武侠小说尤其如此。
金庸的小说不仅被改编成一部部经典的电视连续剧，而且有几部作品已经入选了高中语文教材。金庸也是唯一一个将武侠小说写进语文教材的当代小说家，大有赶超四大名著的架势。可以毫不夸张地说，千百年后，金庸的小说未必不能成为跟四大名著一样的名著文学作品。
那么，金庸的哪几部作品入选了高中语文教材呢？
《天龙八部》的第四十一章—燕云十八飞骑，奔腾如虎风烟举，此章节入选人教版高中语文课本；《射雕英雄传》的第四十章—华山论剑，此章节入选香港中学语文课本；《雪山飞狐》的第五章—身世浮沉，此章节入选北京版高中语文课本。
对此，很多人表示支持。他们认为金庸的武侠小说已经突破了通俗文学的极限，成为了真正的经典文学。而金庸的写作技巧、写作手法、写作构思等都可以作为青少年学习的课题。往小了说，金庸对人物的形象、性格、心理、语言、神态的描写，也是极其精妙的，这对于提高写作水平自然是有益无害。而最重要的还是金庸小说的主题。金庸的武侠小说，不仅仅只是写江湖世界，实际上大部分作品都是武侠与历史的结合。在一个特殊的历史环境下进行武侠小说的架构，再融入一些真实的历史人物，这也是金庸小说的一大特点。严格来说，除《侠客行》、《笑傲江湖》、《鸳鸯刀》等少数几部作品没有特定的年代以外，金庸的其他小说都有特定的历史背景。但凡涉及历史，都会涉及国仇家恨，这也是文学创作的一个大方向。基于这点，金庸将他笔下的很多主人公都塑造成了“侠之大者，为国为民”的形象。比如，乔峰、郭靖、陈家洛、袁承志等。从这一点来说，金庸的小说还具有鲜明浓烈的爱国主义情怀。这才是金庸武侠小说真正值得被推崇的地方。
当然，也有人表示反对。他们认为青少年不应该过早涉读武侠小说，因为武侠小说最明显的特征就是有其暴力的成分存在。他们还说，中华上下五千年，从来都不乏真正的大英雄，如霍去病、岳飞、文天祥、戚继光等，都是能象征整个中华民族的“民族魂”。难道我们要忘却“民族魂”，而去铭记那些虚构的大侠吗？这岂不是国人的悲哀？
总之，不管是支持，还是反对，都各有各的道理。那么，关于金庸武侠小说入选高中语文教材，你有什么看法呢？
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