中国父母拼了命也要把孩子送出国？送孩子出国到底是为了什么？

祖国强大了，为什么中国父母却拼了命也要把孩子送出国？

1.“只要孩子能出国读书，就算他做清洁工也可以”

事实上，该不该送孩子出国，是一种在国内普遍见到的中产焦虑。

如今越来越多的中产阶级，甚至在孩子刚刚上小学时就开始盘算，到底什么时候才应该把孩子送出国？如果送，什么时候送？送孩子出国，到底是为了什么？

对于这个问题，北京邮电大学信息研究所所长阚凯力给出了自己的见解。

阚教授3岁随父母留美，回国后赶上运动，改革开放后又成为第一批公费留美学生，在斯坦福大学拿到博士学位。可以说，阚教授不仅是他这个领域的专家，对中外教育也有自己的独特见解。

阚教授对于“该不该送孩子出国”，讲述了一个自己身边友人的故事：

我有一个早年的“海归”朋友，在国内办了十几年的公司，而且很成功。但是，他终于还是带着全家离开了中国。

我问他为什么，他的答复是：为了孩子。他说，我们不是为了让孩子将来成名成家，即使做一个清洁工都可以。但是，要让他做一个好人，做一个快乐的人。

朋友的这一番话，让阚教授忍不住思考：为什么会有家长送孩子出国，却不需要孩子成就伟业，只希望孩子安心快乐？

难道中国的教育，真的不能给孩子快乐吗？

中国的教育，到底出了什么问题？

2.天然的求知欲被毁掉了，教育的核心就坏掉了

阚教授说：在我上学时，尤其是小学和中学时，培养的是学生追求真理的好奇心。

但是随着教育越来越功利化，这种求知欲也就被毁坏了。

如今的中国教育是什么？上一个好的小学，是为了考上一个好的中学；上一个好中学，是为了考一个好大学。上一个好大学是为了什么？是为了找一个好工作，包括挣钱多的工作和被称为“铁饭碗”的工作。

这在外国又是另一种光景。

在国外，教师会很好的引导孩子们的求知欲，并且从不会因为孩子说“不懂”表现不耐烦，反而是耐心引导，最后让孩子们在求知的道路上满足，满足又转化为动力。

在西方教育中有个很有趣的现象，就是越优秀的孩子，越喜欢花更多时间学习。上课学的不够，下课还会去针对优生的补习班，或者是去图书馆自己学习。

再比如说，中国的思想政治课一般会教孩子唯心主义和唯物主义的区别，但却不会教孩子们思考，为什么唯心主义是不对的？要通过读书、辩论和独立思考，自己最后想透了才能得出结论。我觉得这些才是最有价值的教育经历。

阚教授发现：这种求知欲，不仅在中国学生身上越来越少，甚至一些孩子连真话都不敢说了。这样的心态之下，中国孩子想要有个正常心态都难。怎么办？只能出国了。

3.学校到底是为老师服务，还是为学生服务？

阚教授还发现，在中国，学校似乎是为老师服务，包括学生也是为老师服务的，这在大学中尤为明显。

中国很多研究生都称自己的导师为“老板”，有些教授搞到了项目，然后把任务分配出去，让学生给自己做项目，自己则“坐享其成”；

有的教授自己开公司，学生打卡上班，但最终拿的工资还不如实习生，甚至有的教授自己没项目也没工资，就把学生“租借”出去，学生的待遇跟包身工差不多。

而到了博士阶段，甚至有一些导师堂而皇之的“卖学历”。一个例子就是，美国一年只有三万多博士，现在中国博士一年都可以达到五六万，这个数字是怎么来的？

全中国有多少“在职博士”？很多是国企老总、高管。他们很多都不会来上课，但又需要一个学历让自己能够加官进爵，这就更助长了学术不正之风。

而导师们也不傻，收了这些“博士”的钱，教授就让其他的学生替这些人上课、考试、写论文，或者干脆“外包”出去，这样可以把利益最大化。

4.在孩子中考后，把孩子送出国

最后，阚教授提出了自己的主张：把孩子送出国的最好时机，是等孩子初中毕业完成中考后送孩子出国读书。

因为这个时候，他/她对中国的文化和基础知识已经接触的差不多了，又不需要接受高考的折磨，浪费青春。

更重要的是，早一步把孩子送出国，更能方便孩子形成一个好的价值观，变成一个坦率直爽的人，而不是两面三刀、口是心非的人。

但唯一让人忧虑的是，似乎到了初中把孩子送出去还是太晚了。

曾经有这么一个朋友，孩子还在读小学三年级，回来说班主任要生日了，向父母开口要钱买礼物。

父母诧异：不就是班主任而已，生日做张贺卡就好，为什么还需要买礼物？

这个孩子只能告诉父母，因为班上其他的孩子都这么干。如果不给老师买礼物，那么老师就会看不起他，同学们也会嘲笑他吝啬。

这种功利心的学习，其实早就渗透到了中国教育的方方面面，老师高高在上，学生本应该有的求知欲，好奇心和快乐的童年却被打压了。

这或许正是越来越多的中产阶级，在孩子很小的时候就开始盘算：到底该什么时候送孩子出国的理由。