“他发现社会对性的禁忌感太方便了，强暴一个女生，全世界都会觉得是她自己的错，连她自己都觉得是自己的错，罪恶感会把她赶回他身边，罪恶感是古老而血统纯正的牧羊犬”
这是台湾作家林奕含的小说作品《房思琪的初恋乐园》中的一个片段，这个段落是文学创作，却也同时是中国性教育的真实写照。
从2018年年初到现在，多起性侵案被曝光，受害人纷纷站出来发声维护自己的权益，这当然体现了女性权益的崛起，而互联网以其极高的曝光率，本身也成为了维权的强有力工具。
而这只是问题的一个方面，即权力关系的变化，从另一个角度出发，我们必须清楚地认识到，当一个女性受到性侵害时，她选择沉默的更重要原因，是社会舆论的压力。在传统中国社会中，作为男性的附属，女性的贞节已经到了比性命更重要的地步，“饿死事小，失节事大“。社会风气以贞节牌坊为荣、以女性殉节为荣，对不贞洁的女性持完全鄙弃的态度。如此种种甚至逐渐演变为了文化基因的一个部分。
这才是问题的本质所在，而这也启示我们，扭转这种畸形的性观念才是解决问题的根本途径，而教育，就是其中最强有力的力量。
但是回顾我国的性教育会发现，这一部分始终是缺失的，存在于课本上的性教育是粗浅的，很多教师在讲解时也往往闪烁其词、蜻蜓点水而过，家长更是避而不谈、“谈性色变”。可以说，我国有一种“独特”的性教育，这样的性教育告诉我们，谈性是不正常的、甚至是可耻的。
北师大性教育课本——舆论反应“尺度大”
此前北京师范大学编写了一套学限与内容完整的性教育教材，教材包括介绍生殖器官、性行为过程等，到后期则逐渐引入性向认识、性别角色认定等内容。此外，每本书都会有保护自己防性侵的章节，里面的配图也不再局限于成年男性对女孩的性侵犯，而是囊括了成年男性对男孩、成年女性对男孩、女孩等多种情况。
就是这样一套完整的性教育教材，在启用后却遭到家长的大规模的“投诉”，家长纷纷表示“尺度太大”，不愿意让自己的孩子过早接触有关于性方面的知识，也不想让自己的孩子总是频繁、“毫不避讳”地谈起性方面的问题。
而到了网上，这套课本甚至沦为了网友娱乐的对象，许多课文内容被网友调侃为“开车”“太污了”等等。
其它课本中的许多内容也纷纷被网友以娱乐、调侃甚至污名化的方式放到网上，成为了大家娱乐的谈资。
生殖器官也是正常器官、男性也可以是护士
中国的性教育一直相对空白和落后，以往承担生殖器官介绍等内容的是中学时期的生物课，并且讲解内容仅限于生殖器官介绍和生理现象介绍，但是到了那时，在环境的影响下，对性的暧昧印象和态度早已形成，这些内容的讲解，甚至都不能被称上“性教育”。
事实上，孩子能自然、大方地说出生殖器官的科学名称，年龄越小越自然。一位叫“滴滴打笛”的网友曾两次前往北京市郊的进城务工人员子弟学校旁听性教育课程。蓝天丰苑小学的一位老师告诉她，越小接触性教育的孩子，在学习过程中显得越坦然：“我们给一年级孩子上课的时候，就教他们认识生殖器官，而孩子们就会像认识别的人体器官一样看待生殖器官。但是我们给五年级的孩子上课的时候，就会有女孩子不好意思，然后男孩子在偷偷窃笑。”
如果能在孩子认知之初就让他们知道，谈论生殖器官就像谈论我们的手、脚一样正常，那么谈论性的其他内容也就自然而然随之逐渐正常起来。
关于性向和性别刻板印象，在整个社会中都已经被窒息得太久了。李银河老师在演讲中说道：性别刻板印象是对丰富多彩的人性的压迫，不但是对女性的压迫，也是对男性的压迫。我想告诉大家，性别刻板印象的直接后果是：使人们误以为某种性别就必须是某种样子的，如果一个男人不是这个样子的，他就不是男子汉；如果一个女人不是这个样子的，她就没有女人味了，就不像个女人了。这给许多人带来了不必要的压力和痛苦。而在关于性向的认识上，在许多人的观念里，依然没有得到理解和接受。
所有关于性向和性别的刻板印象，都是由社会建构出来的，随着时代的发展，我们必须将自己从这些固有印象中解脱出来。
因此本应该让孩子们从小就知道，职业不是性别决定的，只是由个人的选择决定的；性向不是性别决定的，而只是由爱决定的。
北美的性教育
美国作为在中国人心目中对性较为开放的国家，性教育也确实走在世界前列。
美国建立了一套完整的性教育系统，提倡在孩子不同阶段进行不同内容的性课程教育，在幼儿和小学时期，重点对学生展开避免受到性侵的相关教育，形式活泼多样，以绘本、动画为主，主要通过一些形象的方式告诉他们识别自己的身体器官，不要轻信陌生人，不要随意上陌生人的车，不要轻易让别人接触自己的身体等。
而到了中学时期，课程逐步过渡，开始讲授生育过程、性成熟等方面内容，其中包括婚姻、家庭、性魅力、同性恋、性病、卖淫、性变态等方面，并发放避孕套。
美国的一些城市对性教育时长有强制要求，比如芝加哥公立学校要求幼儿园到四年级时期，一年至少要花300分钟进行性教育学习，而后学习阶段这一时长则要达到两倍。
在国外上性教育的时候我们老师把男生女生分开来上课，花了将近一个多月上完的那一个单元。在这过程中我们的女老师清楚的叙述了一遍make love的全过程（而且还绘声绘色的(*/ω╲*)大概是拿她个人经历做示范的吧）之后她给我们看了一部性教育的影片，是关于如果你不做好防护措施比如不带避孕套，会遇到怎样的后果，比如染病，怀孕。影片拿了几个实列来说明如果不做好措施的严重性堕胎手术对女性的伤害引产手术对女性的伤害看完之后大家还要一起讨论自己的见解。
（知乎网友——回答）
1920年6月22日，胡适先生在答学生的书信中写道：
娶一个被污的女子，与娶一个“处女”，究竟有什么分别？
若有人敢打破这种“处女迷信”，我们应该敬重他。
胡适先生早在距今大约一百多年的时候，就尽己之力试图改变中国人畸形的性观念，但在很多年后的今天，仅仅是一套正常的、完整的性教育课本，却被大多数人以娱乐化的方式“开车”、调侃。
中国的性教育改革前方的路还很长， 一种累积了上千年的观念和一个累积了上千年的环境，绝非一朝一夕就能改变。
但我们必须明确，谈性不是一件可耻的事情，谈性不是一件不正常的事情。
谈“性”色变的我们，其实恰恰是在通过各种各样不是那么正常的渠道了解一些不是那么正常的性知识，这些不那么正常的性知识，往往是导致强奸、性骚扰、性交低龄化等问题发生的诱因。
改革性教育，从浅层意义来说，能在一定程度上防止儿童性侵害、性交行为低龄化、少女怀孕、人工流产和艾滋病传播等问题的发生，从长远意义来说，是观念的又一次革新。
张北川说：我们的性文化里，把生育当作性的目的，把无知当纯洁，把愚昧当德行，把偏见当原则。
要想立刻改变这种状况是不可能的事，但如果在不远的某一天，我们不再把无知当做纯洁，那么值得高兴，我们迈出了第一步。
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