志诚自然教育——把知识和生活融合在一起

一所好学校的标准是什么？

一所好学校就是要让每一个孩子都成为森林里的栋梁之才！

志诚教育为不同阶段学生的学习设置合理的实践活动，规避传统教育多年同质化的教学方式，让每一个孩子的自然天性得以延伸、求知欲得到培养。

自然教育是要通过科学的课程设置，让孩子在更广阔的自然环境中天性得以延伸，并通过自身的劳动体验培养旺盛的求知欲。

自然教育的课程是传统课程的实践课，是要把课本上的知识搬到生活中、用到生活中的一门课程！

志诚教育把课程分为四大体系：种植篇、养殖篇、传统文化篇、美食分享篇。并根据不同年龄段设计了横向和纵向的体验课程。在幼儿阶段以体验为主，小学阶段以参与为主，初中阶段科学分析，高中阶段主题专项。

在所有的课程中我们都不能忽略教育的主体——渴求知识的孩子们。通常人们对于和自己有直接或间接相关的事，或者是自己充当主角亲自参与的事情会更加感兴趣，孩子们也不例外。基于这一点我们在课程设计上会给孩子们更多的参与机会，并在实践中提高孩子们的创新和探知能力。

试想：物理、生物、数学、语文......哪一门课程不是和我们的生活息息相关呢？今天我们就以生物为例，来看看生物课程在生活中的应用。

例如学习完食物的营养和吸收后，我们让孩子们自己当一回小厨师。孩子们说说自己喜欢吃哪些食物，有什么样的营养价值，并集体设计三餐的营养搭配。指导孩子们分析出每种食物在哪里消化哪里吸收哪里利用。最后让孩子们在自己种的菜园子里亲自采摘蔬菜，亲自动手，完成一次营养搭配合理的午餐。这样的知识会让孩子们记到内心深处，并会在将来不自觉的运用到他们的生活中。

还有在学习植物蒸腾作用时，让学生用干燥塑料袋罩紧花盆里一株月季花上方，过一段时间，学生观察到塑料袋内出现水雾。通过这一实验指导，学生加深对蒸腾作用的理解。教师又让学生把森林与气候关系用动画图片连贯起来：一草一木构成森林，成片森林蒸腾作用产生大量水分，汇集到天空，形成云雾，大量云雾聚集形成乌云，乌云碰击最后形成雨滴降落下来，滋润地球上的万物，这样使抽象的知识具体化，学生容易理解森林调节气候的原理，深深体验到了“大树底下好乘凉”。

学生在课外科技活动中可以不受教材和教师倾向的束缚，独立自主的发展，用科技小活动来创造学生学习生物的兴趣，如：自己种植土豆、豆芽，养殖泥鳅，制作叶脉书签，采集制作昆虫标本，蚯蚓生活状态实验，家庭酸奶的制备，甜酒的制作等。

兴趣是孩子最好的老师，兴趣不但需要我们教师的耐心培养和细心呵护，也需要我们为孩子们创造更多实践的机会。让知识从实践中来，还到实践中去！

志诚自然教育就是要在真实的开放的自然中构造真正的教育。

通过劳动教育让每个学生找到表现自己的领域和机会。

把孩子们带到大自然当中去，在大自然中去培养他们对大自然的爱。

志诚自然教育园区——一棵树.农业园区新建项目

项目地址：山西省晋中市太谷县阳邑村

（净信寺往南）

志诚自然教育园区——一棵树.雏鹰训练营地新建项目

项目地址：山西省晋中市太谷县稍院

（梅苑山庄往南）

志诚双语学校九年一贯制学校及附属幼儿园新建项目

志诚自然教育园区部分项目已完成选址，正在建设中。感谢您的关注！