【教育追梦人】杭州天杭教育集团校长——邱曙光

教

育

追

梦

人

邱

曙

光

幸福的创造幸福

邱曙光，杭州天杭教育集团校长，浙江省第二十五届“春蚕奖”获得者、杭州市首批学科带头人、江干区劳模、江干区名校长。

杭州天杭教育集团（以下简称“天杭”）已连续9年获得江干区年度考核优秀学校、连续10年获得江干区教学质量优秀学校奖。2015年学校还荣获杭州市五一劳动奖状。

杭州天杭教育集团取得今天的成绩，是经历过一些波折的。2007年，邱校长到天杭实验学校担任校长，这一年，也是天杭实验学校办学史上最困难的一年。教学质量急剧下滑，初中招生规模减半，优秀教师流失等一系列现实问题摆在邱校长面前，邱校长没有退缩，而是积极寻找对策。邱校长在“说要做的，做说过的”方针指引下，明确自己和学校的定位，带领全校师生谋发展。经过几年的努力，使得天杭实验学校有了质的飞跃。

办学理念

幸福的创造幸福

“幸福的创造幸福”是天杭所有师生共同追求的发展目标和办学理念，这个口号提出来已经有七八年时间了。当天杭从2007年开始逐渐走上正轨，整体发展越来越迅速之后，邱校长觉得应该用一句朗朗上口的话来确定和固化学校的办学理念，学校就顺势提出了“幸福的创造幸福”这句话。因为创造幸福是所有学校、所有做教育的人都在做的事，办教育的目的是让学生成长，让他今后能够在生活、工作中得到幸福；是让老师发展，让他能够感受到做教育的幸福；是让整个学校得到提升。但有些时候，教育人可能会有一些误区，在创造幸福的过程中会有一些不太和谐的声音。邱校长希望，天杭师生在创造幸福的过程中间也是幸福的。那么天杭追求的是一种什么样的幸福呢？

首先，要形成一个氛围。天杭通过不断地营造氛围，让大家感知幸福。天杭的表彰活动、典礼特别多。每个学期，天杭都会评感动天杭十件大事、感动天杭十大人物。12月份，是天杭的感动月，所有的学生都在寻找这一年里面让大家十分感动、十分振奋的事件和人物。包括自己身边的任课老师、非任课老师、校园里的清洁工、保安、食堂人员、校园外的家长、共建单位的人，还有为天杭做过一些工作的其他非天杭编制的人，通过不断地寻找感动，一种幸福感就会油然而生。大家会发现，在这个校园里面，有着那么多让师生十分开心十分振奋十分自豪的事情。这一年里面，身边有那么多好人，那么多善良的人在帮助自己。不断地寻找感动，想着别人的好，幸福度就会提高。所以天杭要培养的是具有感恩之心和能够感知幸福的温度的学生。

对待教师也是表扬多过批评。学校每五到六个星期，会有一次整个集团的教工大会。这个集团的教工大会，只有表扬，没有批评。邱校长说因为人只有在感受到别人优秀的时候才会促使自己向着优秀看齐，所以人越多的时候，天杭越会把活动打造成一种品味感动和幸福的典礼。

学校方面，会充分考虑到如何在轻负担的背景下进行高质量的教学。这就要求教师要加强教学研究，提高自身的素质。天杭现在整体的教师队伍中间，50%都是七年教龄以内的青年教师，学校会把青年教师队伍培养好，把班主任队伍培养好，把管理干部培养好，教师的整体素质提高了，教育教学能力提升了，学校的教学生产力水平就会提高。师生都实现了轻负高质，幸福度就会提升。

抓好青年教师培养

提升整体办学水平

邱校长十分注重青年教师的培养，招聘的青年教师主要是应届毕业生。在招聘青年教师的时候，邱校长首先注重的是青年教师的情商。因为天杭是一所九年一贯制的学校，老师要面对的是初中和小学这样一群心智等各方面还不是很成熟的小朋友，这就对教师的情商要求非常高。怎么来看青年教师的情商呢？邱校长说，这就要看一件事情发生后他怎样去进行归因。一个有问题的老师，在教育教学过程中，他的归因经常会出现问题。为什么教学质量抓不上去？他归因为生源不好，搭班的老师不好，校长不好等，把问题都归因到别的他自己改变不了的那些原因上去。

第二是青年教师的表达能力，因为人的情感的流露，除了通过肢体语言外，很大一部分是要通过语言来表达的。一个会讲故事的老师，一定有可能成为一个好老师。

邱校长说，教师的知识能力、教学水平是可以通过后期培训来提升和发展的。而一个人的情商、表达能力后期是很难改变的。这也是天杭在招聘教师时最注重的两个方面。

青年教师培训学校

旭日学校

对青年教师的培养，天杭有自己独到的思考和做法。初入职场的青年教师，他们刚刚经过了专业的培训，大学的教授刚刚教他们怎么教书，教育局层面也会请一些名人对他们进行专业的培训。但是对刚刚上岗的青年教师来说，他们遇到的可能不是那些高大上的问题，而是一些常规的问题。比如说刚进到这个学校之后，对学校整体情况的了解；办公室在哪里；就餐、住宿等问题怎么解决；第一次家访应该怎么加访；第一次进课堂应该怎么进；这个学校里有没有什么规矩等诸如此类的一些很琐碎的问题。这些问题如果没有处理好的话，一个新教师初入职场，他会对工作和这个学校有不安全感。鉴于此，天杭办了一个青年教师的培训学校——旭日学校。青年教师刚进来的时候，会有校办主任教他们熟悉学校，他们遇到的每一个第一次，会有其他的青年教师教他们怎么处理，让他们有从业的安全感和自信心。

到现在，旭日学校已经有七年时间了。学校由最初的预备班、研修班，到后来又增设了高研班。到目前为止，学校对青年教师的培训方案已十分完整，这样一步一步发展下来之后，青年教师培养的成果也十分丰硕，发展十分好。青年教师培训获得了浙江省教师培训优秀大奖；教龄三年的时候参加杭州市初中班主任基本功比赛拿了第一名；今年评市教坛新秀的时候，江干区小学初中教师不到40人，天杭占了4人，比例非常高。同时，一批很年轻的教师迅速走上了管理岗位。青年教师这个队伍发展起来之后，整个学校也更加有生气、更加有活力了。对学校的发展、学生的成长来说，也就有了更好的队伍的保证。

教育梦想

邱校长说，他的教育梦想是能够和更多的教育同仁一起，组成一个中国教育的伙伴营，一起幸福的创造幸福。