平视日本
小Q在日本公立中学已经度过一个学期。不懂日语给学习生活带来障碍，但
以他本人的话来说，去学校上课就像去郊游，加之几乎没有作业，很轻松。
作业量少
这种感受在意料之中。
在中国学习时，他属于完成作业速度快的学生。在学校时利用午餐时间见缝插针写作业，避免回家时还要写作业。但是班上很多同学回家写作业要写到10点，甚至11点。
来到日本之后，几乎没有见过他回家写作业。据他反映，不是个人问题，所有人都这样。
作业量少可以说是日本公立学校的一大特征。不光小Q，现在处于小学二年级的小e每天回来的作业最多不过四项：汉字书写、朗读、数学练习题、背诵九九乘法口诀的某一列。
Benesse实行的「中小学生实况调查2014」显示，小学４年级学生放学后在家的平均学习时间为1小时12分，中学1年级为1小时23分。总体来说，日本中小学生的家庭学习时间在2000年以后呈现逐渐变长趋势，但与中国相比学习时间还是偏短。
体验内容丰富
虽说小Q觉得作业量少是日本公立中学的一大特点，但是学校的某些教学内容还是让他措手不及。
刚进入学校时克服的第一个难题是家庭课作业。
他盯着手里的布一针又一针地绣，始终不见一丝笑脸。每刺一下似乎都把心中的不满化成气力传到手中的细针上。对于在中国生活了十几年的他来说，只听说过提笔做习题写文章，还从来没有想到日本学校的第一份作业居然是穿针引线。
交代家里要给他留一个苹果用来练手，又催着上大型家居市场找工具练习锯木头，前两天又带回一盒白萝卜种子，说是技术课的作业。
我们到学校参观时，从布袋子，布绘本到木头收纳椅子，大大小小的手工作品应有尽有。
日本中小学到底开设哪些教学课程，会有如此丰富的教育体验活动？
日本中小学开设了哪些课程？
中小学的教学活动离不开教学大纲的指导。
根据现行日本中小学教学大纲显示，小学阶段国语、算数、音乐、美术、体育、道德及特别活动贯穿所有年级。小学低年级有生活课；中年级开始学习社会，理科，综合学习；高年级在中年级的基础上加设家庭和外国语活动。
中学阶段开设的课程有国语、数学、外语、社会、理科、保健体育、综合学习、音乐、美术、道德和特别活动。
日本教改新方向
2017年日本中小学教学大纲大改革，小学和中学将分别在2020年和2021年实行新的教学大纲。
新的教学大纲将是在时刻变化的社会大环境下，学校和社会联动并共同协作的、面向社会的教育课程。
教学指导目的从以往老师角度出发的「该教什么？」向从学生角度出发的「知道了什么？」、「学会了什么？」转变。在此基础上，明确学生「该学习什么？」以及「应该如何学习？」等具体实施要求。
IT技术的发展给社会带来了日新月异的变化，更给学校教育带来更多课题。为了学生们未来能够适应社会变化，让学生掌握「生存工作所必须的知识与技能」的同时，培养学生在遭遇社会变化时拥有「思考能力判断能力表现能力」。
在学习过程当中注重学习质量，提倡主动型，对话型学习，深化学习内容。
学校怎样开展具体教学活动？
从目前小e和小Q的学校生活当中可以看出，学校在协调社会各界教育力量方面已经做得较好，而社会各界也给予学校教育以最大的配合。
不光学生们有很多走出校门的学习机会，也有很多社会机构及个人到学校给孩子们带来精彩课程。
学校举行各项活动时，邀请社区的民众参加。而当社区有活动时，学校老师也会积极参与。真正体现学校教育离不开社区支持，社区发展也离不开学校。
这几年国内教育取得了很大的发展，2009年度和2012年度上海市中学生代表中国参加PISA学习能力测试时都取得了优异成绩。与此同时，应试教育在国内也倍受争议。
正因为如此，我在日漂物语知识星球里分享小e和小Q的学校生活，让大家了解最真实的日本中小学教育。通过观察与对比，我们可以从中发现中日两国教育的差异以及各自的优缺点，将会更加理性地评价我们现有的教育内容。
那么，这些分享内容会使哪些人受益？
如果您的孩子将来有可能要来日本中小学接受教育，如果您是一线教育工作者，或者您对中日比较教育感兴趣，我想日漂物语知识星球最真实具体的分享内容将会对您有帮助。
以下为日漂物语知识星球内有关日本中小学教育的部分分享内容：
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