一场牵动40多万英语教师的盛会——2017中国英语教师发展年会

2017年11月26-27日，由明师国际教育研究院主办的“2017中国英语教师发展年会”在深圳桃源居中澳实验学校成功举办。来自全国各地近千名英语教师现场参会，更有40万人次观看了会议在线直播，盛况空前。

年会现场大咖云集、星光熠熠，中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫、明师国际教育研究院院长鲁子问、华南师范大学外文学院英语教授朱晓燕、北京外国语大学教授唐锦兰、国家基础教育课程教材专家委员会委员夏谷鸣、安徽省教育学会中小学外语教学专业委员会副理事长杜效明、江西省教育厅教学教材研究室英语教研员温爱英等出席了大会主论坛并发表观点。更有20余位英语教育界专家在四大分论坛精彩亮相。本次年会主论坛由明师国际教育研究院研发总监杨鱼亚主持。

正如明师国际教育研究院执行院长谢文辉所说：“交流展示、交汇沟通、交融碰撞，为未来而教，为未来而学，一场关于未来英语教育的盛宴，一场凝聚智慧的盛宴！”

一、 直击主论坛

关于“未来英语教学”的畅想、剖析与反思！

“今后的英语教育将是一种超越语言沟通、文化沟通和语言运用的能力，是考虑学生的全面发展，从跨文化交际到人类命运共同体意识……这是我认为的今后理想外语教学的状态。”龚亚夫老师在《超越语言能力与文化沟通的英语教育》的主旨报告中，带领大家“重新认识英语教育的价值”。

中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫

他提出，语言学习的输入量是学好英语最首要的条件，无论早开设英语课，还是晚开始学习，无论采取何种教学方法，学习外语必须有大量接触、使用语言的机会。

华南师范大学外文学院英语教授朱晓燕

朱晓燕教授为大会做主旨报告《PCK（Pedagogical Content Knowledge）：英语教师核心教学能力的知识基础》，提出英语教师应当从“教书匠”发展为“专业教学者”，要从简单的效仿“what they do”转变成“why”的思考。

朱教授认为，教学一般能力和核心能力的区别，主要在于前者体现单一知识的能力，而后者体现了多项知识的整合程度，包括多种教学一般能力的综合程度、操作的熟练程度、个人独特风格的表现程度。

北京外国语大学教授唐锦兰

唐锦兰教授在《依托信息技术的教师发展模式探索》的报告中，详细阐述了学徒模型、理论与实践相结合模型、反思型模型三种语言教师培训模型，并在此基础上介绍了北京外国语大学网络与继续教育学院在英语教师职业发展培训方面所做的多元努力。

明师国际教育研究院院长鲁子问

2030年，中国英语教育的变与不变？鲁子问教授带领大家畅想未来：“泛在教学、人工智能教学、数据挖掘分析等的普及，将彻底改变教师功能，改变教学。”

鲁教授认为：“英语语言本体学习的人工智能化，可能增强英语学习教育性，运用英语进行学习、而不是学习英语可能成为主导形式，认知活动、体验活动可能成为主导性的学习活动，评价重点可能不是语言而是认知发展。”

国家基础教育课程教材专家委员会委员夏谷鸣

在《整合式英语学习活动设计》报告中，夏谷鸣老师向大家介绍了新一轮课程标准修订中所倡导的“整合式英语活动观”，将围绕“主题、载体、活动内容1、活动内容2、学习行为、学习方法”这6个要素，解决两大核心问题：一是教师为中心，二是知识、教学、技能甚至是文化知识的碎片化问题。

左：牛津大学资深职业发展咨询师Lynn Mallory 右：说客英语教学总监葛玮凌

“良好的阅读习惯与阅读材料，能够促进孩子的读写能力的发展，大量的、丰富的输入才有流利的输出。”牛津大学资深职业发展咨询师Lynn Mallory带来Extensive Reading主题分享，在泛阅读这个主题的观点上，“摒弃少而精，提倡泛而杂”中外专家的意见是一致的。

“说客英语”教学总监葛玮凌报告主题为《利用在线外教有效提升口语能力》，提出目前外教课堂存在的鹦鹉学舌、个人solo和过分依赖游戏等普遍问题，提倡“回归教学本源，关注学生的水平”，呼吁从业者应不遗余力地探索适合中国孩子的教学方法。

精彩的圆桌论坛

在备受期待的圆桌论坛环节，由温爱英主持，鲁子问、唐锦兰、夏谷鸣、杜效明等业界专家共同探讨了“英语阅读到底应该读出什么来？” 深入解答了英语阅读的本质、原则、方法和误区。

二、 探秘分论坛

四大主题聚焦，英语课堂改革、创新与发展！

1、新课标与新高考，英语教学改革下一站

2017年，视野所及，新课标、新高考等字眼频繁出现。这种“新”的变化也已经逐渐开始渗透到了一线英语课堂。

葛文山: 跳出盒子思维，直面新高考——Think out of the box

席燕： 新课标背景下的高中英语“教”与“学”

杨宇： 高考英语从“单一平面”走向“多元立体”

曹娜： 分论坛主持人

本次分论坛邀请到张家港市教师发展中心副主任葛文山、西安外国语大学附属西安外国语学校高中部副主任席燕、沈阳高中英语学科命题组成员杨宇等专家，通过详实的案例向与会者展示改革背景下更高效、更有意义的教学模式。分论坛由辽宁省沈阳市教育研究院高中教研员曹娜主持。

2、高效英语课堂 教材重构与资源的创新运用

当学校从“教材就是我们的世界”，到“世界才是我们的教材”，创新运用资源、合理重构教材已成为学科发展的重心。

谢忠平： 未来课堂的教材及所带来的应对之策

李宗玥： 面向未来学习，重构学校图书馆

曹恩榕： 自然拼读录像课展示研讨

本分论坛邀请到上海市浦东新区高中英语教研员谢忠平、台北外语启蒙发展学会理事长李宗玥、拼拼英语教研主任曹恩榕，从基于教材的资源开发、基于资源的课程构建及当今教学新模式等角度探讨了高效英语课堂的打造。论坛由明师国际教育研究院研发总监杨鱼亚主持。

3、核心素养理念下的英语阅读教学策略优化

英语阅读，对于核心素养的落地具有关键性作用。基于此，在实际教学过程中，英语老师必须不断优化、改进阅读教学策略，找到适合学生发展的教学方法。

杨晓钰： 语境理论与阅读中的词汇分层教学

杜效明： 从教学设计入手，把核心素养落实到学科教学中

王晓岚： 绘本录像课展示研讨

刘心武： 自然拼读英语的课程建构原理

温爱英： 分论坛主持人

西南大学外国语学院教授杨晓钰、安徽省教育学会中小学外语教学专业委员会副理事长杜效明、明师国际教育研究院高级培训师王晓岚、拼拼英语系列教材主编刘心武等专家名师抓住教学中的难点、痛点，抽丝剥茧、层层深入，和与会教师共同探讨阅读教学的有效方法。论坛由江西省教育厅教学教材研究室英语教研员温爱英主持。

4、英语教学+信息化，创新课堂模式的构建

信息化技术是否能弥补教育差距？充分利用技术信息化带来的便捷，是否可以打造真正的创新英语课堂？信息化的课堂中，教师的角色定位和变化？

付安权： 理念与策略：基于信息技术的有效英语教学设计

王欣芳： 未来英语课堂，你准备好了吗？

R. Alan Davis： 合作项目式学习，促进阅读的活力

刘志杰： 数字化英语阅读在课堂中的应用

牟慧凝： 运用数字化手段将阅读转化为口语的教学

在信息化分论坛，浙江师范大学外国语学院副教授付安权、南昌外国语学校教育集团十二中校区执行校长王欣芳、美国麦格劳希尔教育集团课程培研发专家R. Alan Davis、创而新少儿国际学校校长刘志杰、广州南海执信中学国际部课程总监牟慧凝等资深大学教授、学校校长、课程研发专家与大家做了精彩分享。论坛由明师国际教育研究院品牌总监卞卓舟主持。

三、启动工作室联盟

5个名师工作室代表授牌，“七个一工程”重磅发布

今年9月，明师国际发起“全国中小学英语名师工作室联盟”，希望为各地工作室搭建共建、共享、共赢的交流平台，已有近百个工作室加入联盟。借此次盛会，工作室联盟正式宣告成立。来自全国各地的五位工作室主持人，接受联盟授牌。

从左到右：傅红、王海云、 徐东红、李晓亭、王珏

联盟启动之际，正式对外公布“全国英语名师工作室七个一工程”，将为联盟成员提供“一次高级研修班、一套学术专著/图书、一个视频专栏、一次全国巡讲、一次名校交流互访、一次公益助教、一次国家级课题”，以期真正把联盟工作做到实处！

工作室联盟成员代表王珏老师发言，用“宣传推广、专业发展、共同研修”三个词表达了加入联盟后的最大收获。

名师工作室联盟成员王珏

四、重磅报告发布

明师国际：做英语教师成长发展的赋能者

谢文辉院长代表明师国际教育研究院，重磅发布《中小学英语教师发展状况报告》，从英语教师生存之困、发展之困、改革之路、成长之需等方面，全面分析英语教师职业生态。报告显示，中国英语教师存在“期望高、压力大、上升通道窄”的发展现状。

明师国际教育研究院执行院长 谢文辉

致力于做“最懂英语教师的人”，谢院长表示，明师国际愿意做英语教育的“观察者”、英语教师的“赋能者”、英语教育的“整合者”，全面助力英语教师成长发展！

五、 相聚桃源居

美丽的校园、开放的中澳

美丽的桃源居中澳实验学校

桃源居中澳实验学校常务副校长郭云峰

此次会议得到了学校方方面面的大力支持，体现了学校开放的办学理念与难得的学术情怀。正如桃源居中澳实验学校常务副校长郭云峰在致辞中说到的：“希望活动能让我们成为有共同理想的朋友，一起为教育的改变贡献力量。”

2017年中国英语教师发展年会，圆满成功！

明师国际教育研究院会继续前行

为中国基础英语教育提供高质量服务！

资料包括会议视频、教师用书、学生读物等丰富内容， 了解详情请咨询明老师。

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