近日湖南某中学学生和班主任产生口角，学生进入老师办公室用弹簧刺刀连捅老师老师26刀，老师经抢救无效死亡。
学生出来的时候对着老师的女儿，也就是他的同班同学说“我把你爸爸捅死了！”说完了学生跑了。
根据网上的视频可见学生之前与老师发生了争执，学生拿起板凳一直砸向老师，旁边的四位同学一直在不断地起哄，甚至也对老师拳脚相向。
最后据法医判定现场没有任何反抗的痕迹，背部的一刀伤口很深。老师也许都想不到，他最照顾的学生之后会亲自手刃他。
根据有关同学所说，老师非常照顾这个学生，安排他做班级的前面，并且为其争取过助学金。
大多数同学对老师的印象是：矮矮胖胖，平时总是笑眯眯的，很和蔼。
大多数同学对老师的印象是：有些孤僻，沉默寡言，没有什么朋友。
——第一秋——
学生捅死老师事件已然不是第一次发生了。
2015年12月4日湖南邵东一高三学生当着母亲的面捅死班主任。
2017年3月15日湖北来凤县一17岁学生与老师发生冲突，拿刀砍伤老师。
一直到了今天一波波捅死老师的事件未平，一波又起。
“这年头的学生为什么都这么没有良心？”
“每一个这种学生的背后都有一个不负责任的父母。”
“像是这种学生就应该枪毙，以后也是社会毒瘤！”
每一次这种学生伤人是案件一出，大家便开始从道德上面去不断的谴责这个学生以及学生家长，但是每一次谴责完了之后都没什么作用，依旧会有下一个学生去捅死老师。
但是大家都始终没有想过：为什么这种事情一直都屡禁不止？
因为这件事情一直都是引起了大家的注意，但是一直都没有真真正正的治理，规则是有，但是一直都飘在空中，根本没有落在地上。
过了那一阵风口浪尖之后，所有的规则都会烟消云散，一切政策的执行都会随着事情的淡忘而取消。
——第二秋——
规矩是有的，缺乏的一直都是执行力。
就像是这几年比较火的“中国式过马路”，现在已经过了拿一个风口浪尖了，但是还是不断是闯红灯，抢行，交通一直都是不怎么样。
我读过一个文章叫做“为什么德国人不闯红灯？”读到这个文章的时候我就感觉，德国人的品质是真高尚，人与人之间就是有差距。
但是后来有一天跟一个德国友人交流起来才直到他们开始也是闯红灯，大家都一样。只是后来他们制定了规则之后大家都被罚的不敢这样做了。这种处罚不是让你交二十块钱这么简单。
在《读者》上面有这样一个故事，有一个德国人抱着侥幸心理驾车闯了红灯，但是被一个老太太发现了，没过几天就接到了保险公司的电话“你们这种人实在是太危险，所以明天保险费增加1%”
我违反了规定处罚你就是处罚你，最好是当时就能处罚你，这个规定自从颁布以后就一直存在，并且是强有力的执行着。
看见你逆行罚二十也就是罚你二十，什么批评教育就仅仅是慢慢看着一个人不断地聒噪，最后一直耗完时间，根本没有什么反思的意思。
闯完红灯的之后需要接受批评教育，但是教育完了之后下一个路口还是瞅准时机继续闯。
有一个习惯性的驾车闯红灯，但是有一天晚上闯红灯被大车撞了，一家子最后只剩下他一个人，那以后他再也没有闯过红灯。
所谓的罚钱跟批评教育不重要，重要的是——你能不能知道你违反了规则！你违反了规则可能会造成多大的后果！
——第三秋——
捅死老师的学生大多都有一个共性：也没有什么朋友，平时也不太跟别人说话。
一个心理十分健康健全的孩子让他做到这种事情是非常难的！初高中的年纪，觉得杀羊杀牛都是一件十分残忍的事情，平时让他杀鸡都觉得很难，但是为什么这些人杀人的时候都这么心狠手辣。
在国内一直都没有重视心理健康，有什么所谓的心理健康知识讲座，但是大家去看的态度是那种：哎，又是这种脑残讲座，又没有什么有用的。好的学生去了拿着书去看书学习，差的学生去了睡觉聊天。
也有什么《中学生心里健康发展》等等一些列的书籍，每年也就是上了两次这样的课程，之后这节课就被顺其自然的取消了，英语、数学才是最重要的。
很早之前美国建立了由小学至大学的完整的辅导体系。欧美各国的中小学均设置 “心理咨询中心”，大学则普遍设置 “学生人事服务处”与“心理咨询中心”，由受过心理咨询专业训练的人员提供各项咨询、辅导与测验服务。
在国内基本上省会城市和二线城市的重点中学、实验中学都会有心理老师，不过不完全是这样，有些学校极度不重视，也会常年没有。
就拿身边的学生来说，你去学校问一下：你们学校的心理咨询办公司怎么走。
他们一般都会一脸懵逼的看着你：你说的那个办公室我都没有听说过！
为什么心理健康这么重要？
身体上的不健康一般来说最后收到伤害之后自己，但是心里上的不健康最后却是危害的是别人，甚至可能是一群人。
——第四秋——
老师使我们人生中的引路人，很少有一日为师终生为父，但是他是帮我们做事，教我们做人的人。在一般人学业结束之后碰见这种人叫做贵人。
这种贵人被自己的学子捅死了，在视频上面看到旁边的人不断的煽风点火，甚者也对老师拳脚相向，只是当时的重点不在于身边的人，大家忽略了这一点。
在初中生眼里面的混得好不是你有钱你学习好，是你够“坏”只要是越坏的孩子越招同学们的敬重，或者是畏惧。
坏孩子们心里面享受着这种畏惧，这种感觉他们找到了自己的存在感。这种学生自动会形成一种圈子，这种圈子十分的牢固。他们以做坏事为骄傲，鄙视学习好的学生，觉得自己越是叛逆越是牛逼。
牛逼就是敢忤逆老师，就是敢对老师大放厥词，对着老师骂爹骂娘，这就是他们眼里面的牛逼，每次被处罚甚至是开除回家，但是从眼眸的深处透漏的是自豪。这就是学生们的学生观。
这就是不断的出现校园暴力不断地出现学生伤害老师的一个重要原因。
反正是九年义务教育，反正学校也开除不了，原来的九年义务教育是为了扫除文盲但是现在却成了坏孩子在学校为所欲为的保护伞。
同学们看着坏孩子那板凳砸老师除了在一旁讪笑什么也没有做，仅仅是觉得这个事情好笑或者有趣，为什么没有人上去阻拦？
没有人能承受坏孩子的报复，不是不想，是不敢！
所谓的学校是你的保护伞是什么样的？你要是每次都被打之后都告诉老师最后就会落得“告状鬼子”的名号，你要是告一次我就打你一次，每次坏孩子挨完批评回来看你恶毒的眼神就是告诉你“你等着！你完了！”
要是在学校你可以一直受到保护，那么放学呢，一群人都在门口等着你，只要是你一出门，就是一顿暴打。
可以让家长来接啊，那么最后这个人就会一直生活在坏孩子的阴影之下，一个人要是成为了另一个人的阴影一段时间可能是这辈子永远都洗不掉的！
所以才会有“章豫书院” 的存在，存在即合理，总要有一个地方做着学校不愿意做的事情，所以这个锅只能让“章豫书院”来背。治住坏人最简单的办法就是比他更坏！
——第五秋——
所有的学校都不允许带管制刀具，渐渐的捅死老师的背后用的不在用什么水果刀，而是用弹簧刺刀。
2012年2月8日就已经禁止管制刀具进校园的规定了，但是这个一直都是校园事件的利器，不管是打架斗殴还是伤害老师，这种刺刀都是主角！
大多数校园的精力都放在那里，禁止学生带饭，门卫会挨个书包挨个书包的检查，有时间有精力都忙着做这种事情。
但是一个安检门其实花不了多少钱，一个学生一个学生的进门实际上花不了多少时间。定期的检查宿舍教室等等花不了多少精力，但是始终是没有做什么。
除了问题是跟制度没有什么关系，但是制度背后的执行力呢？制度现在需要的不是什么所谓的完善，而是需要更加透彻的实施！
虽然是一把简单的弹簧刺刀，但是要是凭着一个中学生的渠道弄到这种弹簧刺刀也是不容易的，我们生活中能接触到最好的利器就仅仅是菜刀了。
那个学生的刺刀从哪里来的？那个卖给他刺刀的那个人去哪里了，他应该承担着什么样的责任？
问题出现之后要是真的按照顺瓜摸藤的思路去寻找，有时候甚至能找到一些你自己都不敢想象的东西！
——第六秋——
一位经济学家说过：凡是大面积出现的问题一定是体制上面出现了问题，凡是反复出现的问题一定是执行力上面出现了问题！
出现了问题之后我们总是去说“这是社会问题，这是道德问题……”在各种的叹息之后大家都散场回家过日子了。事情很快都会被下一个热点所掩盖，没有人在乎之后的剧情是怎样发展的！
于是，问题还是会一次又一次的出现，我们只能看着不久之后又有类似的事情发生，一次次感慨过后又回家吃饭了。
每一次出现问题之后找到了症结所在，治好了就没有什么后续的发展了，从来不会考虑这个到底是怎样的！
头疼了，吃点止疼药，又头疼了，再吃一点，但是不会去做一点大脑ct检查。
后来检查了说你这个病主要是用脑过度，你现在从事的你的工作不是很适合你，你要是不能换工作的话建议你经常放松，吃点核桃，多做运动。
医生已经给出了建议，但是也知道应该多运动，多放松。听了医生的话，坚持运动了一个星期，但是没有一直坚持下去，后来这个事情就被淡忘了。不去关注运动和放松的事情，只是重复着原来的生活。
所以才会继续头疼……
世界上不缺少好的制度，缺少的往往是好的执行！
需要不断验证是真理，不是结论！
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