香港《学校性教育指引》：并非防止性侵这么简单！

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香港资讯·本期导读

什么是性？什么是性教育？

早前，一组香港性教育漫画引起了人们的关注，这则漫画用十分直接的表述方法，告诉小朋友们自己是怎么来的。

当时这套图片引起了不小的争议，有人觉得太露骨辣眼睛，有人觉得不应用大人的有色眼镜看待，也有人说，这套漫画放在西方还可以，不太适合中国人。

实际上，北京也曾推出过一套名为《成长的脚步》的性教育教材，教材中的内容也很直接，但是被家长说成是“色情漫画”，不过也有专家反驳说挺适合小学生看，只有大人才会想歪。

如今，越来越多的虐童、儿童性侵事件被曝光，社会上对于加强对儿童性教育的呼声也越来越高。

上一次，香港传真（微信号：cnchktv）为大家分享了香港为何很少出现虐童问题，以及香港对于虐童情况如何处理的文章，今天，我们再为大家分享一下香港是如何规范学校性教育的。

香港如何定义“性教育”？

香港是一座东西文化交融的城市，既开放又保守，曾有研究显示，香港人对“性”本身的态度可能稍微开放，但对于夫妻关系、家庭的观念又稍微传统。

在香港回归那一年，香港教育署修订了一份《学校性教育指引》（首次印发于1986年），明确了性教育的定义、目标以及性教育的几个层面和领域。

在这份指引中，对于“性”和“性教育”是这么定义的。

性：是完美人生的一部份，也是一个人完整个性的一部份。

性教育：不是狭隘地局限于探讨与生殖有关的生理知识、婚姻与家庭的实况、态度、相处技巧。性教育是关乎个人认识自己，以及认识与他人的关系。

所以《指引》认为，教师在教授与人类繁殖有关的生理知识之时，也须灌输人生的各种价值观。在学校课程中，这广义的性教育和家庭生活教育，在意义上应视作二而为一。

香港“性教育”的目标是什么？

不少人对于性教育的理解还停留在帮助孩子认识“性”以及学习如何免受性侵犯。的确，《指引》涉及了相关的内容（等下会说到），但并非内容的全部。

《指引》提到，在学校实施性教育的主要目的，是让孩子们在成长的过程中认识性、重视人际间的责任，从而学会如何达致美好人生，以及调整自己适应社会规范。

因此，性教育课程的设置至关重要。而且，性教育课程一定要相对均衡，才能达到三个方面的目的：

第一，让学生对“性”和“性行为”的后果有正确全面的认识；

第二，探讨自己对性的态度，以及对婚姻和家庭的观念，从而培育出更好的判断技巧和沟通技巧；

第三，培育出一致而积极的价值观及负责的行为。

预防“性侵犯”很重要

并非性教育的全部内容

正如香港对于“性教育”的定义，不仅仅是狭义的防止被侵犯，而是要学会认识自己与他人的关系。

再说细些，香港的性教育关注的是“生理”、“心理”、“社会文化”和“道德伦理”四个层面，并从“知识”、“价值与态度”以“技巧”三个领域为学生提供有意义的学习经验。

香港《学校性教育指引》中关于课程的制订，也遵循了上述的理念。让我们看看香港是如何分步进行学生性教育的。

第一步：学习“人的成长”

对于“人的成长”的学习，是了解“性”的第一步，文章开头的那些漫画的教育范畴就属于这一步。

这一步中，学生们要学习的内容包括人类的性、生殖系统和生理、青春期、自我形象和自我观念、性身分和性取向、情绪反应等。

其中，在香港的学前教育中，学生将认识到，握手、拥抱、亲吻或抚摸等行为可以产生亲切感和快乐，从而养成对人类性的感觉采取积极的态度。同时，他们也将第一次接触生殖器的学名，以及生命的正确起源（比如婴儿不是石头里蹦出来的）。当然，在这个阶段，学生们也会学习如何爱自己、爱他人。

从小学开始，学生们将认识到“性交”的含义，即：人类最高层次的表达爱的方式。同时，学生们也将学习到，性不单是指性交，也包括更广阔的层面，是所有在身体、情绪、社交上作为男性及女性的含意。

第二步：学习“健康与行为”

“健康与行为”讲的是与性有关的行为和卫生问题，内容包括：处理性冲动、身体私隐、性习惯和行为、经性接触传染的疾病、避孕、意外怀孕、身体护理等。

从学前阶段到高中阶段，“尊重自己和他人的身体私隐”这一点贯穿始终。并且从学前开始，孩子们就会被教授如何让自己的身体不受伤害，以及免受性侵犯、性暴力甚至乱伦，更重要的是，在日常生活中，应该遵照社会规则行事，比如不能随地尿尿，随意暴露自己的生殖器。

而高中生所要接触的则更加成熟，他们将会在性教育中学习到什么是“责任”。

而性健康，比如避孕、意外怀孕、性疾病的预防等知识，也是这个步骤中的学习内容。

第三步：学习“人际关系”

在“人际关系”范畴中，学生们主要探讨学习与人相处及处理与性有关问题的技巧和价值观。内容包括：基本价值观、处世技巧、友谊、约会、恋爱与迷恋、认识性骚扰、性侵犯和性暴力、乱伦。

在这个步骤中，学前儿童将学习到基本的价值观，比如不能强吻别人，并且要学会与他人相处，并保持友谊。同时，学前儿童也将学会如何在受到性骚扰、性侵犯时学会表达及求助。

而小学开始，学生们将会学习到性骚扰和性侵犯的含义，以及认识到无论是陌生人还是亲人，都有可能对他施行性骚扰和侵犯。并且，学生们将学习到如何预防处理骚扰和侵犯。

除此之外，小学生将开始明白什么是“喜欢”和“爱”，初中开始，学生么将认识到爱情的特点，以及恋爱行为的特点及注意事项（比如去哪约会，做什么事情，以性交作为测试爱情的利与弊，以及除性交之外表达爱的方法，以及正确认识暗恋和分手等）。

第四步：学习“婚姻与家庭”

在这个阶段，老师和学生们将讨论学生所面对的家庭关系，以及他们一生会如何受这些关系所影响。

学前到小学阶段的孩子，将在这一步学习认识家庭成员的身份，学会尊重父母并认识到每一个家庭都是不同的。同时，孩子们要学会如何在家庭中表达自己的感受，以及如何与家人合作。同时，从学前开始，学生们将会明白如何处理家庭同辈之间的关系，比如跟兄弟姐妹发生的矛盾该怎么处理。

更大的孩子将会学会与父母的沟通技巧，以及家庭情况转变时如何面对处境，比日离婚、死亡给家庭带来的影响以及应对方式。高中生则将了解婚姻的各方面知识，比如配偶的选择、现代婚姻观、婚前检查的重要性，以及感受为人父母的责任。

第五步：学习“社会与文化”

这是香港性教育的最后一步，也是最深的一步，可以说这一步已经完全脱离了狭义的“性”，将个人与社会融在一起去讨论。这个阶段，学生们将学习到社会及文化对性的影响、两性角色、性与传媒、性与法律、性与道德和伦理等方面的内容。

从学前开始，孩子们就会被教育尊重不同性别的人以及“男女平等”，而从小学开始，学生们将逐渐接触到不同社会价值观、教育制度等对性的影响，比如婚前性行为等。而高中生探讨的问题上升到女权问题、优生学、遗传工程学等方面。

有意思的是，在学生步入稍微成熟阶段的时候，还会在老师的指引下讨论媒体与性的关系，比如情色刊物、电影的定级问题，以及关于媒体审查的争议。

值得重视的是，从小学开始，所有学生将会被教授儿童的法律权利，例如在香港与13岁以下女童发生性行为、与16岁以下女童发生性行为、乱伦将会被判刑，刑期高达终身监禁。因为从小学到高中，学生既可能是受害者，也可能是犯罪的参与者，因此在这个阶段让他们认识相关法律至关重要。

以上便是香港性教育中的五个步骤。

在香港，性教育不光是谈狭义的“性”，而是将“性”放入它本身就该属于的社会学范畴中去学习、讨论，并且循序渐进，让学生们从了解自己到了解与整个社会的联系。

实际上，成熟的性教育都是持续性地，且脱离不了社会的大框架。比如日本的性教育就是从小教到高中，荷兰的性教育鼓励孩子和家人进行沟通，而瑞典早在上世纪40年代便开始了性教育，同样也是根据学生的年龄段，分别教授生理、心理和社会关系方面的知识。

学会防止被性侵，或者学会如何在被性侵后告知家长确实重要，但仅强调这一点，是单一且被动的。

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