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青春期的孩子在人际交往方面会发生一些很大的变化，无论是和老师、同学，还是父母。所以，家长很有必要了解一下这些变化，这样才能“摸透”孩子的心思，和他们越走越近！
下面就来了解以下知识。对于家长正确对待孩子与同学的交往，孩子对父母和老师的态度，及时为孩子选择老师提供指导和帮助！
01
同伴关系
孩子在小学五六年级的时候，是同伴关系依从性的高峰期，即团伙现象，一般是六七个儿童经常在一起交往和游戏。
进入青春期以后，孩子们开始需要有一个能够倾吐烦恼并能保守秘密的同伴，这样，原先的团伙已经不能满足这种需要了，交友范围开始缩小，所以，父母仔细观察就可以发现，初中生最要好的朋友一般只有一两个，而且是同性别。
进入青春期以后，男女同学之间的关系也发生了微妙的变化，表现出先疏远、后接近的行为模式。
随着性意识的觉醒，开始对对方逐渐产生了兴趣。刚开始时，他们对于异性的兴趣却是以一种相反的方式来表达，表示出漠不关心。但是到初中后期，男女之间逐渐开始融洽相处，但一般都不将对对方的情感表露出来，多数都成为一个永久的秘密。
02
与父母关系的变化特点
进入初中以后，以父母为榜样的态度不再继续，开始看到父母也有很多缺点，对父母的依赖减少了，而反抗情绪却增加了。同时由于自身洞察力与对他人认识能力的发展，能够从人的整体人格对父母的优缺点进行全面评价。
一位母亲很无奈地讲述了她的女儿：
我女儿今年14岁，小时候是个特别聪明、特别乖的孩子，可自从上了初中，好像整个变了个人。什么事都自作主张，也不听我们的劝告，只要我们说她几句她就不高兴，不断提醒我们她已经是大人了，不用我们操心。
有时，她为了气我们，还故意跟我们反着来。
比如，要她穿的衣服她偏不穿，不要她穿的衣服她偏穿；
问她考试成绩，她明明考得还可以，故意说自己不及格。
最近我跟她爸爸对她都比较担心，就忙中抽闲想跟女儿聊聊，可我们还没说几句，她就紧皱着眉头冷冰冰地说了一句‘没看见我正忙啊？走开走开！’挥挥手照旧忙自己的去了，头都没抬一下，好像她不是在跟爸妈说话，而是在轰两只苍蝇。
气得我当场哭了，她爸爸也是脸红气粗，要不是我拦着，她非挨一个嘴巴不可。唉，这哪是个孩子啊，分明就是只刺猬……
03
与老师关系的变化特点
在孩子念小学的时候，老师还有权威的地位。但到了初中阶段，随着认识能力的提高，孩子不再盲目接受任何一位老师，他们开始对老师品头论足。
初中生所喜爱的老师一般具有热情和蔼、关心学生、知识渊博、讲课风趣等特征。对所喜爱的老师讲授的科目，他们会努力地学习；而对他们自己不喜欢的老师所讲授的科目，则持排斥态度。
小美在上初中以后，整个人有了很大的改变。原本在班上是个普普通通、不怎么显眼的孩子，可是现在却变得很有自己的主张，成绩也稳步提高，父母暗中为女儿的改变而感到高兴。
升上初二以后，原来的老师请了产假，所以换了一位新老师。但是，小美好像不怎么喜欢这位新老师，妈妈看见小美对新老师有了讨厌的情绪，小美放学回家之后，就连忙放下了手里的活，和小美变流了起来：
妈妈：“小美，你们班换的新老师怎么样？”
小美：“别提了，新老师真的很烦人！他总是很偏心，尤其是对他喜欢的学生。”
妈妈：“是这样啊！为什么这么说呢？”
小美：“比如说，老师很喜欢陈晨，陈晨上课和旁边的人讲话时，老师就都装做没看到！又提问他时，如果答错了，老师也不批评他。陈晨没写完作业，来学校抄同学的，老师也装做不知道……如果是别的同学，老师早就发脾气了。上一次丹丹才错了一点点而已，老师就在大家面前说了半天。”
妈妈：“真的吗？老师怎么能这么做呢？”
小美：“就是嘛，最讨厌了。而且还常常今天说‘这个明天要讨论’。第二天又说‘啊，忘记了，这个下次有空再讨论！”’
妈妈：“真的啊！那老师后来和你们讨论了没？”
小美：“才不会呢！根本就没有！”
妈妈：“后来也没有再讨论是不是？这样的话，真叫人生气！”
通过上面故事，相信你也可以了解在这些教育环境中烦恼着的孩子，有了父母的倾听之后，心灵将可以得到爱的安抚。
简介：
解忧心理，若无闲事挂心头，便是人间好时节。一个为你解忧的心理世界。公众号：解忧心理（jieyouxinli） 等你来~~~
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