教师资格面试试讲误区，看了之后不要踩！

　　试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。所以，很多人在面试试讲中，就会在理解上有一种误区。今天，跟着小编一起来看一下有哪些雷区吧，不要看了还踩哟，会爆炸的！

　　1、不能区别试讲和说课

　　说课是向评委陈述你要怎么讲这堂课，具体来说，说课一般包括以下几个部分：说教材、说目标、说重难点、说教学策略与方法、说教学过程等等。

　　但是试讲不一样，试讲是在没有学生在场的情况下，教师假装自己正身处在课堂上，完全按照正常上课的样子去讲课。从这点上来说，教师这个职业有点类似于演员，而试讲就是考验你在无人回应的情况下扮演教师这个角色的成功与否。换句话说，你越能放开自己进入到模拟的课堂情境中，试讲就越成功。

　　形象地说，说课时，考生的身份像一名“导演”，从理论的高度解决教与学的问题;而试讲时，考生的身份像一名“演员”，在实践中解决教与学的问题。

　　1、试讲只要把内容快点说完就好了

　　亲爱的宝宝们，怎么能有这么简单的想法呢？这样想是不对的，它要体现一个教师怎样“教”，学生怎么去“学”，所以，你快速说完了，有什么用？要注意教学方法的的选用，不要自顾自的说。

　　2、没有互动，考官没有感受到课堂氛围

　　在面试试讲的时候是没有学生的，但是，你要假装是有学生的样子，考验你的表演的时候到了，课堂的热烈，你跟学生的互动都要体现出来是最好不过的。

　　3、超时

　　规则就是规则，你不能超越这个时间段，试讲的时间不要太满，比如说，你跟人约会，你会希望人家迟到吗？没人喜欢吧，提前一点点就好啦。是这个理，没毛病。当计时员提醒时间的时候，你就应该做好准备，自己喊停，而不是等到人家喊停，这样给人一种戛然而止的感觉，很不舒服吧。所以，考生在设计讲授内容的时候一定要注意时间的把控。

　　4、什么都讲了，没重点

　　对于要讲的内容，考生可能会害怕自己少讲或落下了相关内容没有达成。在备课时将每个知识点都安排在有限的时间之中。整体试讲看起来内容丰满，面面俱到。可实际上，往往重难点没有突出，没有做到对教材内容进行准确的取舍。考官也会对你有一种不成熟的印象。

　　这就要求考生，在备课的时候能够把握教材的结构，确定出一个总目标，在这些的规划下，明确重点和难点，合理分配时间，做到重难点突出，详略得当。

　　莫紧，莫张，莫方，最好的方法是降低对面试的期望，把面试看成一件经历性而非决定性的事情，努力忽视考官的存在，就当自己在给真实的学生上课。

　　呐，最后，你赢了。