自然这一巨著是用数学符号写成的。 ——伽里略
数学符号的发明及使用比数字要晚，但其数量却超过了数字。现在常用的数学符号已超过了200个，其中，每一个符号都有一段有趣的经历。
加号曾经有好几种，目前通用“+”号。“+”号是由拉丁文“et”（“和”的意思）演变而来的。
十六世纪，意大利科学家塔塔里亚用意大利文“plu”（“加”的意思）的第一个字母表示加，草为“μ”最后都变成了“+”号。“-”号是从拉丁文“minus”（“减”的意思）演变来的，一开始简写为m，再因快速书写而简化为“-”了。
也有人说，卖酒的商人用“-”表示酒桶里的酒卖了多少。以后，当把新酒灌入大桶的时候，就在“-”上加一竖，意思是把原线条勾销，这样就成了个“+”号。
到了十五世纪，德国数学家魏德美正式确定：“+”用作加号，“-”用作减号。
1.简洁美。
简洁性是数学符号语言的基本原则，追求的是用简洁的语言表达丰富的数学思想。简洁性使数学符号系统与其他符号系统或语言系统区别开来，是最重要的一种数学美。
2.抽象美。
数学符号所指代的数学对象都是从客观事物中抽象出来的思维产物，是理性思维与抽象符号的完美结合。抽象美是数学符号的本质特征。
3.统一美。
尽管世界各国的语言各不相同，但数学专业符号却是相通的，是世界通用的国际化语言。
符号语言是数学学科的基本语言，具有简洁性、抽象性和通用性等特点。数学知识的学习往往是从具体到表象再到抽象的过程。培养学生的符号意识对于学生用数学语言表达思想具有重要的意义，也是发展学生逻辑思维及创造能力的需要。
数学是我们文化中极为重要的一个组成部分。它能够也必将作出显著的教育上的贡献。——谢尼泽
不管你喜欢与否，数学为你打开求职的大门，因此，它是需要加以准备的真正实用的课程。——波雅妮
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