汗水+创新 铸就新辉煌 ——探究卢龙县中学高考缘何再创佳绩

引言：在2016年高考中，卢龙县中学再创辉煌，其中，本一上线389人，本二上线1016人。理工应届本一上线率38.07%，在全市县一级的省级示范性高中排名中，上线人数居全市第二位、上线率居全市第一位。理工应往届合计本一上线率37.48%，文理应往合计本一上线率35.58%。高分段人数650分以上11人（昌黎3人，抚宁1人），640分以上20人，创历史之最。清北班本一上线56人，平均分595分（超出本一分数线70分）。理工类考生唱佳玲以裸分679分，位列全市第十名。体育考生周元鹏由于体育竞赛成绩优秀，提前被天津大学录取；苏建鹏因单项成绩突出，提前被北京体育大学录取；辛绍华体育综合素质突出，以395分（满分400分）获体育高考总成绩全省第一名。本届依托县职教中心实施高二分流，分流考生参考57人，本科上线21人，其中建筑专业考生秦畅以662分位列全省第十名。

探究为何卢龙县中学能够在全市同类院校中实现高考“三连冠”的目标，6月29日，记者走进了这所拥有百年历史的老校，从教学改革、人文关怀、精细管理等多方面寻找到了答案。

改革助力发展

目标引领航程

卢龙县中学始终秉承“学校以育人为本、教师以敬业为荣、学生以成才为志”的办学理念，不断推进课堂教学改革，实施了“461”课堂教学模式，逐步形成“先导后学固根基，师生共议解难题，生展师评提能力，以检促学强功底”的教学特色，使课堂教学改革真正成为了学校的立校之本、发展之基。

“4”即自主课、展示课、反思课、讲评课四种高效课堂的课型。自主课——学生在学案引领下的学习课；展示课——教师组织学生在课堂上以小组为单位来分享自主学习成果的落实课；反思课——学生每学完一个单元、一个章节或一个模块后，及时进行归纳总结，写出总结反思报告并进行小组展示；讲评课——针对学生训练中发现的共性问题设置的试卷讲评课，按自纠——互助——生展——师评四个流程开展。“6”即各课型中组织开展的“导、学、议、展、评、检”六个教学环节,导——自主课的前3-5分钟是教师导入、导学过程；学——自主课要用20-25分钟学生自主学习，学生在学案的引导下读书、思考、解决问题；议——自主课的后10-15分钟学生小组讨论；展——展示课前的20-25分钟学生自主展示；评——教师利用10-15分钟对展示情况进行评价、精讲；检——展示课的后5-10分钟进行当堂检查。在实施过程中一般把“导、学、议”三个环节放在自主课上来完成，把“展、评、检”三个环节放在展示课上来完成。如果教学内容相对简单，也会在一节课上完成“导、学、议、展、评、检”六个环节。“1”即每周或每单元一次的限时过关检测。针对学情组织限时检测，时间以一节自主课时长为宜，分选做和必做两个部分。教师全批全改，给出分数和评语，第二天上墙通报。对于低于合格分数的学生还要组织课余推进，做到全部达标，人人过关。

通过“461”课堂教学模式，能够很好解决学案编写的指导性，小组讨论的分享性，学生展示的思辨性，教师讲评的适度性等问题，保证每堂课的充实和高效。

暖心陪伴成长

精细打磨品质

在传统教学中，高中三年意味着魔鬼般的训练，学生会接受军事化的严苛管理，很多学生因此会感觉压抑、紧张，甚或厌弃、逃避，但随着教学改革的深化，学校及教师的管理实现了从“严”到“松”，从“强”到“柔”的方法的转变，让学生真切感受到的是暖暖的爱，以“陪伴”取代了“看管”。

班主任作为班级的直接管理者，一改以往的堵迟到、查早退、监视课堂挑毛病等行为，以及“小问题批、大问题嚷、气不过找家长”的方式，空闲时间坐到课堂中，陪着学生看书学习，将自己真正变成班级中普通的一份子，既拉近了师生的距离，又真正地深入了解了课堂及学生，很多原本难以处理的问题，轻易间便得以化解。同时，科任教师与学生之间更注重沟通，实施了导师育人制，规定了单位时间内沟通的最少次数，要求记录每次沟通的环节及解决的问题等，使学生更加信服与亲近老师。并通过考前400天远足、小年夜包饺子、趣味拓展训练及以快乐成长为主题的成人仪式等大型活动，让学生放松了身心，体会到高三也有乐趣，从而进一步激发其学习的动力。

精细化管理也是卢龙县中学取得骄人成绩的重要一环，建立了副校长分包的年级负责制，年级内部的分部制，让权力更分散，责任更集中，这样造就了学科内、年级内三个分部之间在一个“大盘子”下的良性竞争。精准的数据分析为教学调整提供了明确的方向。每次考试之后，都对整体成绩、班级成绩甚至学生个人成绩的每一小项进行细致入微的分析，既发现提高，找出工作的合理之处，更突出不足，调整复习备考方案。完善了学科评价机制，将评价主体由学科改为班级组，进一步消除了学科间的敌对情绪，促进了各学科的相互提高。每周每学科进行2—3次专项训练，统一时间，统一题目，全批全改，当日成绩完成登统张贴且要求有批注、有点评。532模式训练的使用，5天之内完成3套试卷的测试，2天内完成纠错点评讲解。高密度的训练，使学生真正适应了考试，消除了对考试的恐惧，更促进尖子生养成。根据具体时令、学生的阶段特征自主编写了励志信，既符合实际，又朗朗上口，使励志教育效果更为显著。

勤奋书写未来

细节决定成败

高考是学生的“战场”，多年的磨砺在那一刻接受检阅。日常的努力、学习的方法、细节的把握以及临场的发挥，都会对最终成绩产生影响。高三（1）班的唱佳玲这次高考取得了689分的好成绩，她每天早上5点50分就到班里开始学习，老师留的作业她都按时完成，此外，她还从书店或网上买来试卷做，不断提升充实自己。“多做题是基础，有了一定的题量积累才会熟能生巧、举一反三，另外多和同学们进行讨论，在讨论中发现新的解题思路和方法，让思维更加开阔，对提高成绩帮助很大。”唱佳玲对记者说，她最喜欢电影《少年班》里的一句台词：“当命运需要你逆风飞翔的时候，你就不能随风而去。”

同样是高三（1）班的杜新玉考取了657分，她认为细节决定成败，一个小疏忽就可能造成大麻烦。“尤其是数学、英语的试题选项有时非常接近，一定要专注细心，仔细分析选项之间的细微差别，才能有更高的正确率。细心也是一种能力，必须要从平时做起，一点一滴培养起来。”杜新玉告诉记者，她原来就时常马虎大意，丢了不少不该丢的分，后来她下决心改变这种状况，设置了一个错题本，把每一道做错的题和思考有偏差的题都记录在本子上，反复地分析做错的原因，不断地弥补短板，提高水平。