体育总局和教育部于2020年9月联合发布《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，标志着宁波市张和祥小学体育工作进入到了一个新时代。
2020年11月，张和祥小学被授予“全国大众蹦床体教融合实验学校”称号。学校抓住这一契机，以“跃出祥和 蹦出健康”为目标，将小小蹦床作为体育育人的重要手段，构建了以“小蹦床”为特色的一体化体育课程，不断深化体教融合战略，积极探索蹦床运动校园化实践，蹦出新健康、蹦出新气象，建设健康祥和新校园！
从项目到课程
学校蹦床运动的发展经历了两个阶段：第一阶段学校作为一所体育传统项目学校，蹦床是学校的一个“运动项目”，有一支规模为15人左右的蹦床队，以奖牌数量即运动成绩衡量蹦床运动的发展水平。
在体教融合的背景下，学校蹦床运动发展迎来新机遇，有了新的定位，标志着进入第二阶段。学校蹦床不仅仅是作为一个运动项目，它更是一门“体育课程”，不再是面向“个体”，而是面向“全体学生”，考核评价不仅是关注运动成绩，更关注学生综合素养的发展。
学校构建一体化背景下“祥和体育课程”体系，将“体育课堂、体育锻炼、体育竞训”三方面统整，形成有机、整体、一元的体育课程链，实现“体育教育”延伸到“生活体育”和“竞技体育”。确保三个“一”：每天开设一节体育课，每天一小时锻炼时间，每生掌握1项以上体育运动技能。在促进学生学习与锻炼的同时，丰富体育课程内容和校园文化生活。
从个体到全员
学校聚焦教会、勤练、常赛的要求，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的推进方式。蹦床作为一项专业运动技能，纳入课程，排入课表，逐级推进。第一层级：全体学生，每周一节蹦床课；第二层级：每个年级25％的学生，每周三节蹦床课；第三层级：每个年级10-15％的学生，课内外结合，课内每周三节蹦床课，课外蹦床竞训（日常训练、暑期特训）。第三层级的学生也成为体校后备竞技人才梯队。
从单兵到团队
学校规模小、师资紧，随着蹦床运动不断普及，师资紧缺问题逐渐显现。学校尝试将文化课教师培养为蹦床教练和裁判，促进了训学融合。学校成立蹦床教研组，开展常态化蹦床教学研讨，打通内外结合、线上线下的师资培养机制，引入好课程，输送新思维，扩大视野，赋能成长。
学校聘请体育总局体操运动管理中心副主任袁守龙博士、宁波大学体育运动学院林岭教授、浙江省人大代表钟晓晓女士、原浙江省蹦床队总教练孙培利为“学校体育与健康教育辅导员”，为蹦床运动提供专业指导。目前33名专任教师中，9名是蹦床组成员，其中4位成员目前已成为国家级指导员及裁判员。这支不同年龄、不同学科教师组成的团队成为校园里最靓丽的行走。
从传统到科技
学校加强与宁波大学等高校科研机构合作，首批30万元推进国内首个“蹦床+科技”体教融合科技助力实验项目。与中金育能教育科技集团合作，探索智慧操场建设，运用人工智能、5G等技术量化分析，探索运动过程实时数据采集、运动效果与运动健康分析评估，提升训练水平和体育教学质量。加强蹦床运动促进儿童心智发展及特殊儿童运动疗法的研究。
从校内到校外
联动校内外资源参与、服务各级各类蹦床赛事。以“三和家庭教育实践基地”为依托，影响更多的学生、家庭喜爱蹦床、热爱体育。2021年春节期间，在国家体育总局体操运动管理中心等部门的大力支持下，区人民政府主办、学校承办了国家蹦床实验区家庭蹦床亲子运动时空联赛，来自浙江、江苏、湖南等九个省市的家庭共700余人参与了联赛。
整个联赛历时十天，为全国小蹦床爱好者家庭提供了学习与交流的机会，引领健康生活新时尚。
学校将树立“体育是终身教育”的价值理念和“没有体育就没有健康”的新观念。提升体育传统项目学校内涵建设，开展“一校一品”、“一校多品”，有计划、有特色地实施项目校园化、运动全员化和活动品牌化。不断深化体教融合，深入推进蹦床运动校园化实践，为全国蹦床运动发展提供学校方案、镇海样板！
本文来源：网易体育
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