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12. 教育心理学会谈室-如何利用关键期促进孩子的语言发展? - 3
2023年9月22日 6432观看
教育心理学
北京联合大学
大学课程 / 心理学
教育心理学是主要探讨学校教育过程中的心理现象和心理规律。本课可以帮助同学们在未来的工作中更有效地开展教育教学活动,同时也可以帮助大家掌握教师资格证考试中涉及的部分教育和教学能力的知识,适合师范生、教师、家长或其他对儿童教育感兴趣的学习者学习。为了学生能更好地将教育心理学的理论与实践结合,本课将结合具体案例讨论各个知识点在教学中的具体运用,帮助大家学会如何透过教育现象的表面去看到问题的本质。
共87集
61.8万人观看
1
心理学是什么?
06:28
2
教育心理学讲什么?
05:46
3
心理发展概述
07:43
4
皮亚杰的认知发展理论 - 1
10:59
5
皮亚杰的认知发展理论 - 3
10:56
6
维果斯基的社会文化发展理论
08:31
7
埃里克森的心理社会发展理论 - 1
05:28
8
埃里克森的心理社会发展理论 - 3
05:25
9
个体差异与因材施教 - 1
09:20
10
个体差异与因材施教 - 3
09:20
11
教育心理学会谈室-如何利用关键期促进孩子的语言发展? - 1
11:01
12
教育心理学会谈室-如何利用关键期促进孩子的语言发展? - 3
11:02
13
信息加工模型
04:24
14
感觉和知觉 - 1
09:00
15
感觉和知觉 - 3
08:57
16
感觉和知觉 - 1
10:38
17
感觉和知觉 - 3
10:40
18
感觉和知觉 - 1
06:02
19
感觉和知觉 - 3
06:04
20
注意
09:55
21
注意 - 1
08:46
22
注意 - 3
08:43
23
注意 - 1
06:43
24
注意 - 3
06:40
25
记忆 - 1
10:42
26
记忆 - 3
10:40
27
记忆 - 1
05:46
28
记忆 - 3
05:42
29
思维
07:27
30
思维 - 1
05:20
31
思维 - 3
05:21
32
教育心理学会谈室-信息加工理论在教育中的应用 - 1
12:18
33
教育心理学会谈室-信息加工理论在教育中的应用 - 3
12:20
34
学习是什么?
09:52
35
行为学习理论-原理 - 1
08:08
36
行为学习理论-原理 - 3
08:05
37
行为学习理论-如何进行强化? - 1
07:26
38
行为学习理论-如何进行强化? - 3
07:23
39
班杜拉的社会学习理论 - 1
05:40
40
班杜拉的社会学习理论 - 3
05:36
41
教育心理学会谈室-行为主义在教育中的应用 - 1
11:01
42
教育心理学会谈室-行为主义在教育中的应用 - 3
11:00
43
格式塔学派
06:54
44
布鲁纳的认知结构学习理论
05:15
45
奥苏贝尔的学习理论
07:41
46
人本主义学习理论 - 1
06:45
47
人本主义学习理论 - 3
06:50
48
建构主义学习理论 - 1
06:01
49
建构主义学习理论 - 3
06:08
50
教育心理学会谈室-社会情感学习 - 1
10:08
51
教育心理学会谈室-社会情感学习 - 3
10:10
52
学习动机概述 - 1
05:12
53
学习动机概述 - 3
05:14
54
学习动机的理论
03:16
55
学习动机的理论
03:10
56
学习动机的理论
08:12
57
学习动机的理论
06:07
58
学习动机的理论
06:53
59
学习动机的理论
08:58
60
学习动机的理论 - 1
08:11
61
学习动机的理论 - 3
08:08
62
学习动机的影响因素与培养激发 - 1
06:06
63
学习动机的影响因素与培养激发 - 3
06:02
64
知识的学习 - 1
05:14
65
知识的学习 - 3
05:11
66
技能的形成 - 1
06:52
67
技能的形成 - 3
06:52
68
品德的学习 - 1
09:33
69
品德的学习 - 3
09:29
70
高效学习之学习迁移 - 1
09:02
71
高效学习之学习迁移 - 3
08:59
72
高效学习之学习策略 - 1
06:06
73
高效学习之学习策略 - 3
06:10
74
教学设计 - 1
07:33
75
教学设计 - 3
07:29
76
课堂管理 - 1
05:47
77
课堂管理 - 3
05:44
78
学习评定 - 1
05:49
79
学习评定 - 3
05:45
80
教育心理学会谈室-如何进行班级管理? - 1
08:43
81
教育心理学会谈室-如何进行班级管理? - 3
08:40
82
教师的专业品质 - 1
05:18
83
教师的专业品质 - 3
05:18
84
教师的成长 - 1
05:17
85
教师的成长 - 3
05:13
86
教师职业倦怠 - 1
06:42
87
教师职业倦怠 - 3
06:49
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