14. 热处理与组织观察 - 1

本课程面向机械类本课程面向机械类、近机械类、非机械类专业的本科生讲授制造技术基础训练实践教学中典型机床设备的操作要点、安全规程，以及典型实践环节的基本要求与流程，使学生在参加实践训练之前及过程中，能够提前了解课程内容与要求，做好安全操作相关准备，以便保证制造技术基础训练系列课程的教学安全与质量。北京理工大学“制造技术基础训练”是北京市精品课程。本课程教学团队由具有丰富教学与实践经验的教师、实验技术人员和工人技师队伍组成，其中博士2人，硕士7人，技师6人，2人具有海外访学经历，为丰富内容、拓宽视野和提升素质奠定了雄厚基础。该教学团队曾荣获国家级、省部级及其他各类教育教学成果奖励10余项，获批省部级及各类教育教学改革项目近20项，出版教材《机械加工工艺基础》、《制造技术训练教程》和《工程训练基础教程》等教材5部，先后发表教学相关论文30余篇。 在历史的长河中，从石器时代到信息时代，从日常生活到航空航天，制造技术是人类文明向前发展的动力与基石。每个人都怀揣着美好的梦想，如何用聪明的头脑和勤劳的双手把梦想变成现实，是本课程的主要内容。本课程是一门面向本课程是一门面向学生开展工程训练、自主探究和创新创业实践的通识性工程素质教育课程，内容涵盖了切削加工技术、数控加工技术、特种加工技术、材料成型技术和先进制造技术五大模块共十余个训练项目，并重视新知识、新技术、新工艺和新方法的应用与实践，在培养学生的工程素养、实践能力、创新精神和社会责任感等方面可发挥重要作用。MOOC课程衔接《制造基础训练》线下课程OBE目标，以其教育教学理念为指导，结合工程教育专业认证标准，并基于《制造技术基础训练》线下OBE课程的教学设计，制定了本mooc课程的预期学习成果（ILOS）：工程技术知识、个人能力与素质、团队工作能力共3项一级ILOS，并据此分解为6项细化的二级ILOS，如表1所示。表1 工程训练课程预期学习成果（ILOS）的制定一级预期学习产出细化的二级预期学习产出1. 工程技术知识1.1 了解工业技术发展历程、工业生产过程等相关知识；1.2 理解与制造学科相关的基础知识。2. 个人能力与素质2.1 掌握常见仪器设备及工具的使用方法及基本操作技能；2.2 熟练使用常见工程软件进行产品设计、分析及编程等工作；2.3 具有自主学习的意识及不断学习的能力。3. 团队工作能力3.1 具备就工程问题进行有效沟通与交流的能力； 在预期学习产出的实现上，本门MOOC按照知识体系共计有七章内容，分别是：导论、材料成形技术、切削加工技术1、切削加工技术2、数控加工技术、特种加工技术、智能制造与机器人技术。每个章节的教学内容分为理论课教学视频和实践课教学操作视频，并根据每个章节教学模块的特点为同学们订制了相应的章节测验和交流讨论区话题。教学内容与预期学习成果匹配矩阵见表2所示。表2 教学内容与预期学习成果（编号）的匹配矩阵     预期学习产出 教学内容1.11.22.12.22.33.1 课程理论课教学mooc视频○○  ○ 课程实践课教学操作mooc视频  ○○○ 各章节测验 ○○ ○ 交流谈论区互动教学    ○○本课程由具有丰富教学与实践经验的教师和工程技术人员为大家精心授课与指导，具有详实的教学内容和创新的教学理念，让我们一起感受制造的魅力，用自己的双手去实现梦想吧！