15. 数字时代小学卓越教师的教学能力要求 - 3
2023年2月6日 839观看
小学现代教育技术应用
大学课程 / 教育教学
共133集 13.6万人观看
1课程内容介绍与方法建议03:20- 2现代信息技术与小学教学融合的内涵 - 105:08
- 3现代信息技术与小学教学融合的内涵 - 305:05
- 4现代信息技术与小学教学融合的内涵07:00
- 5现代信息技术与小学课程内容的融合04:47
- 6现代信息技术与小学学习环境的融合08:05
- 7现代信息技术与小学学习环境的融合03:03
- 8现代信息技术与小学教学过程的融合06:59
- 9现代信息技术与小学教学评价的融合09:47
- 10现代信息技术与小学教学评价的融合01:50
- 11数字时代小学卓越教师的教学能力特征04:28
- 12数字时代小学卓越教师的教学能力特征02:26
- 13数字时代小学卓越教师的教学能力特征02:31
- 14数字时代小学卓越教师的教学能力要求 - 108:55
- 15数字时代小学卓越教师的教学能力要求 - 308:53
- 16数字时代小学卓越教师的教学能力要求 - 109:16
- 17数字时代小学卓越教师的教学能力要求 - 309:17
- 18数字时代小学卓越教师的教学能力要求07:40
- 19数字时代小学卓越教师的教学能力要求02:26
- 20特别专题：疫情期间小学教师的挑战与行动05:07
- 21特别专题：疫情期间小学教师的挑战与行动 - 112:21
- 22特别专题：疫情期间小学教师的挑战与行动 - 312:23
- 23智慧课堂的内涵06:15
- 24智慧课堂的内涵02:25
- 25小学智慧课堂教学模式 - 107:29
- 26小学智慧课堂教学模式 - 307:34
- 27小学智慧课堂教学模式 - 106:30
- 28小学智慧课堂教学模式 - 306:36
- 29小学智慧课堂教学模式 - 107:08
- 30小学智慧课堂教学模式 - 307:12
- 31小学智慧课堂教学设计08:53
- 32智慧课堂教学设计优秀案例 - 105:30
- 33智慧课堂教学设计优秀案例 - 305:27
- 34多媒体课件的内涵06:03
- 35多媒体课件的类型08:33
- 36多媒体课件的类型 - 105:06
- 37多媒体课件的类型 - 305:08
- 38多媒体课件的类型08:57
- 40多媒体课件的类型08:54
- 41多媒体课件的设计 - 106:15
- 42多媒体课件的设计 - 306:20
- 43多媒体课件的设计08:19
- 44多媒体课件的开发03:52
- 45多媒体课件的开发09:14
- 46多媒体课件的开发09:04
- 47多媒体课件的开发 - 106:59
- 48多媒体课件的开发 - 307:01
- 49基于多媒体课件的自主学习05:54
- 50基于多媒体课件的自主学习 - 106:19
- 51基于多媒体课件的自主学习 - 306:16
- 52实践作业优秀案例 - 105:07
- 53实践作业优秀案例 - 305:12
- 54虚拟实验的内涵与特点06:07
- 55虚拟实验的内涵与特点07:21
- 56虚拟实验的内涵与特点 - 105:47
- 57虚拟实验的内涵与特点 - 305:45
- 58基于虚拟实验的探究性学习06:49
- 59微课的内涵与特点04:32
- 60微课的类型07:16
- 61微课的类型09:51
- 62微课的类型06:37
- 63微课的类型06:57
- 64微课的类型05:58
- 65微课的类型09:00
- 66微课的类型01:02
- 67微课的类型05:53
- 68微课的设计06:08
- 69微课的设计04:09
- 70微课的设计09:30
- 71微课的设计07:14
- 72微课的设计02:27
- 73微课的开发07:50
- 74微课的开发09:44
- 75微课的开发 - 111:09
- 76微课的开发 - 311:09
- 77基于微课的翻转课堂 - 105:31
- 78基于微课的翻转课堂 - 305:28
- 79基于微课的翻转课堂06:45
- 80基于微课的翻转课堂09:59
- 81基于微课的翻转课堂03:59
- 82基于微课的翻转课堂 - 107:57
- 83基于微课的翻转课堂 - 308:00
- 84基于微课的翻转课堂 - 113:36
- 85基于微课的翻转课堂 - 213:39
- 86基于微课的翻转课堂 - 313:37
- 87基于微课的翻转课堂 - 113:33
- 88基于微课的翻转课堂 - 213:41
- 89基于微课的翻转课堂 - 313:32
- 90实践作业优秀案例 - 105:12
- 91实践作业优秀案例 - 305:14
- 92沉浸式技术的内涵与特点05:17
- 93沉浸式技术的类型07:21
- 94沉浸式技术的类型06:21
- 95沉浸式技术的类型05:09
- 96沉浸式技术的类型06:55
- 97基于沉浸式技术的体验学习07:07
- 98基于沉浸式技术的体验学习01:04
- 99基于沉浸式技术的体验学习04:59
- 100基于沉浸式技术的体验学习09:44
- 101基于沉浸式技术的体验学习05:24
- 102创客空间的内涵与构成要素08:54
- 103创客空间的内涵与构成要素 - 107:47
- 104创客空间的内涵与构成要素 - 307:49
- 105创客空间的类型 - 106:30
- 106创客空间的类型 - 306:34
- 107创客空间的类型 - 106:49
- 108创客空间的类型 - 306:52
- 109创客空间的类型01:54
- 110创客空间的类型02:53
- 111创客空间的类型00:59
- 112基于创客空间的项目学习 - 106:16
- 113基于创客空间的项目学习 - 306:20
- 114基于创客空间的项目学习 - 105:30
- 115基于创客空间的项目学习 - 305:31
- 116基于创客空间的项目学习 - 105:53
- 117基于创客空间的项目学习 - 305:58
- 118基于创客空间的项目学习06:06
- 119基于创客空间的项目学习 - 113:38
- 120基于创客空间的项目学习 - 313:41
- 121基于创客空间的项目学习 - 105:04
- 122基于创客空间的项目学习 - 305:09
- 123拓展话题 创客教育与设计思维 - 105:25
- 124拓展话题 创客教育与设计思维 - 305:26
- 125拓展话题 创客教育与设计思维08:54
- 126拓展话题 创客教育与设计思维 - 105:23
- 127拓展话题 创客教育与设计思维 - 305:22
- 128人工智能的内涵与发展阶段07:52
- 129人工智能的内涵与发展阶段02:11
- 130赋能小学教学的人工智能技术类型 - 107:50
- 131赋能小学教学的人工智能技术类型 - 307:50
- 132基于人工智能技术的智能学习08:21
- 133基于人工智能技术的智能学习05:46
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