33. 作出假设的程序（2）

        教学设计是教师职业的核心技能，是一名合格的教师必须掌握的职业技能。本课程在阐述教学设计一般模式的基础上，重点介绍了科学探究技能（如提出问题、作出假设、实验设计等）训练的教学设计思路与方法、科学思维方法（如逻辑思维形式、逻辑思维方法等）学习的教学设计、生物学创设概念样例教学的教学设计等；        通过本课程的学习，您将体验和实践旨在生物学学科核心素养培养的生物学教学设计过程和研究，学会个性化的教学设计，彰显个人创造性的生物学教学设计。        本课程学习将采用线上线下相结合的方式进行，对于涉及核心素养不同方面的教学内容，分别组织实作性研究与学习，包括在小组合作学习基础上的教学设计汇报-评价-再汇报、课时教案编写及课时课件制作、教学内容的片段教学等。        本课程的评价方式，采用线上线下相结合方式进行，旨在以评价促进学习与学生发展。