21. 基于使用者的设计(2不同状态下的认知)

    本课程重点围绕“如何高效地管理导向标识设计项目”、“如何分析并解决导向标识系统设计问题”、“如何正确处理设计各要素关系”、“如何合理实施导向标识系统”等问题展开讲解，系统介绍了导向标识设计及实施全过程的相关理论和设计方法，既有理论深度，又结合相关实践案例对理论进行细化阐释，具有较强的实践指导意义。    适用专业：这门课程适用于视觉传达设计、环境艺术设计、产品设计、建筑设计、公共艺术等专业。导向标识系统不仅仅是一系列视觉化信息符号的呈现，涉及到众多专业领域的交叉，包括视觉传达设计、信息设计、环境设计、建筑设计、产品设计、工艺设计、交互设计、软件设计、结构工程设计、电器设计等。课程内容：导向标识设计概述；导向标识项目管理与设计流程；导向标识设计方法与原则；导向标识设计要素；导向标识材料、结构与工艺；智能导向技术与服务支持。了解导向标识的相关概念，掌握导向标识设计的方法，并能够深刻理解导向标识与文化、语意、材料、构造、功能等的关系，有机引入社会主义核心价值观、中国优秀传统文化、地方文化等元素，进一步强化主流价值认知，增强文化自信。关注国家公共服务体系建设，思考从导向标识系统设计的角度如何更好地推进我国公共文化服务体系的建设，能够应用设计原则进行导向标识设计创新。配套教材：何玉莲、章宏泽，《导向标识系统设计》，中国电力出版社，2016.9，2020年1月第3次印刷，江苏省本科优秀培育教材。 特色和亮点：该课程与设计专业的其他课程互为支撑，利用行业协会联动学院和企业的有利条件，形成了以院校为主体、企业为依托、协会为指导的产教融合协同育人模式，采用线上线下混合式授课模式。本课程除自编了配套教材以外，还在微博持续更新优秀案例点评及在微信公众号持续更新相关学习资源，与在线课程资源形成互补，方便学习过程中的知识拓展和可持续学习。