63. 本章拓展学习资源

一、目的与价值：该课程为进一步学习思想政治教育方法论、比较思想政治教育学等课程打下基础。开设本课程的目的是通过研究新形势下思想政治教育的内容、方针、原则、方法和载体，研究思想政治教育与大环境的相互作用，增强学生做好思想政治工作的本领和技能，促进思想政治教育学科化和科学化；通过研究教育者和受教育者素质提升工程以及思想政治教育的规律，提高思想政治工作的亲和力、针对性和实效性。二、主要内容：一是思想政治教育与思想政治教育学述要；二是思想政治教育的发生与发展；三是思想政治教育的本质和特征；四是思想政治教育的地位和功能；五是思想政治教育的过程和规律；六是思想政治教育的目标、内容和任务；七是思想政治教育的教育者和教育对象；八是思想政治教育的原则和方法；九是思想政治教育的载体；十是网络思想政治教育；十一是思想政治教育的环境；十二是思想政治教育的管理和评估；十三是思想政治教育队伍的素质和建设；十四是思想政治教育的创新发展。三、特色和亮点：第一，教学内容的“前沿性”。本课程教学紧跟时代步伐，将习近平治国理政的思想、新时代中国特色社会主义思想和党中央最新出台的文件和政策及时更新到相应的章节内容中。比如用习近平在2016年全国高校思想政治工作会议上的讲话来分析思想政治教育的原则方法、载体和环境；将习近平在2018年9月全国教育工作会议上的讲话内容及时渗透到思想政治教育内容的教学中。  第二，教学方法生动活泼，问题意识强。有给学生提问思考启发的空间，有为教学内容配上丰富生动的视频背景，也有为解释教学内容准备的最新社会案例。第三，坚持理论学习与实践调研相结合。比如：结合“思想政治教育的地位和功能”学习，深入社区、军营、企业、村民小组，了解思想政治教育在国家政治经济国防建设和人们日常生活中的地位和作用；结合“思想政治教育的环境”学习，深入社会、学校、家庭，了解我国当前的政治经济文化生态等宏观环境以及学校家庭同辈群体等微观环境状况及其对人们思想的影响，并探讨如何优化当前社会环境增强思想政治教育的实效性。第四，坚持MOOC自学与面授讨论相结合。根据MOOC内容教师设计科研专题，将学生分成科研小组，促进教师专题讲授与学生分组合作探索体验相结合。比如：走访调研本校某个学院辅导员或班主任，探究怎样处理好教育者与受教育者的关系？走访调研本校某个学院辅导员或班主任，或者观察某位思想政治理论课教师的课堂教学，探究他们在工作或教学中运用了什么样的教育原则？效果如何？还存在哪些问题？   第五、课程团队具有较强的理论基础、学术功底和合作精神。该课程教学团队具有多年的思想政治教育学专业学习背景，均具有博士学位、多人多次获得过中南大学本科教学质量优秀奖。课题负责人多年来使用移动互联网多媒体平台进行了混合式教学方法的改革，主讲教师2人被评为湖南省青年骨干教师，1人在学校工会举行年度“三十佳”竞赛中获得优秀名次。共获得直接相关的教改课题立项10余项。有本领、能负责、敢当担、愿奉献的助教团队来自于思想政治教育专业在读研究生。