46. 使役态 被役态 - 1

1、我为什么要学习这门课？在日语学习中，很多同学会感到有一些困难和障碍，靠自己的力量很难克服；有些同学感到日语水平逐渐提高，但仍然难以避免一些看似简单的错误。而本课程就是针对这些中国学习者容易出错、难以习得的学习难点，通过专业的讲解帮助同学们了解错误形成的原因，通过科学、系统的训练帮助同学们习得自然、地道的日语。  2、这门课的主题是什么，会对自己有什么样的帮助？本课程分为四类主题，涉及日语语言学的四大类知识，重点在于培养同学们的四大技能。一、语音部分；讲述日语语音学知识（音拍、音调、语调等），提高中国学习者最容易出错的长音、短音；清音、浊音的辨析技能和用地道自然的语音语调讲日语的技能。二、词汇部分；涉及日语语义学知识（汉语词与和语词的区别；中日同形词的形成、分类；词语搭配等），主要提高同学们辨析中日同形词与正确产出日语词语搭配的技能。三、语法部分；涉及日语句法学知识（如助词用法、常见句式等），重点培养同学们摆脱中文句法影响，正确组织日语语言的技能。四、语用部分：主要介绍日语语用学知识（话题的展开、言外之意等），培养同学们避免母语思维的影响，完成跨文化交际目的的技能。 3、这门课有什么特色和亮点？特色：现有日语课的形式主要是依照教课书进行日语知识的讲解，教师对同学们容易出错的语言项目进行指导多是随机的，零散的。而且教师当面指出学习者的错误还可能会影响大家的自信心和积极性。本课程非常适合同学根据自己的学习情况，对于容易出错、难以掌握的内容反复观看、学习。 亮点：一、围绕日语学习中的重点和难点，分专题展开；二、以学生为中心，在授课过程中启发同学们意识到知识点的重要性，激发学习热情；并通过深入分析误用，剖析难点形成的原因。三、启发思辨，将语音学、语义学、句法学、语用学等语言学的基础理论以及日本人的认知习惯、文化习俗融入基础日语教学。