110. 幼儿教育的含义、性质及意义

2022年9月29日 1753观看

2022年幼儿教师资格证科目二《保育知识与能力》视频课！（已更新完！）

大学课程 / 教育教学

共147集 39.7万人观看

1（新大纲）保教知识与能力-考情分析
10:59
2（新大纲）学前儿童的发展-目录
05:46
3（新大纲）婴幼儿发展概述
04:12
4（新大纲）婴幼儿身心发展的年龄阶段特征
19:55
5（新大纲）幼儿身心发展的趋势
04:43
6（新大纲）幼儿身心发展的规律
09:59
7（新大纲）影响儿童心理发展的因素
08:53
8（新大纲）精神分析理论
18:38
9（新大纲）格赛尔成熟势力说
05:33
10（新大纲）行为主义理论
29:09
11（新大纲）皮亚杰认知发展理论
22:49
12（新大纲）维果斯基文化历史发展理论
09:11
13（新大纲）幼儿动作发展的基本规律
06:43
14（新大纲）幼儿感知觉的发展
30:20
15（新大纲）幼儿注意的发展
13:43
16（新大纲）幼儿记忆的发展
16:18
17（新大纲）幼儿想象的发展
10:00
18（新大纲）幼儿思维发展的趋势及特点
10:59
19（新大纲）幼儿情绪、情感的种类
05:40
20（新大纲）幼儿情绪的特点与发展
14:48
21（新大纲）幼儿积极情绪的培养
11:50
22（新大纲）幼儿个性的发展(1)
02:49
23（新大纲）幼儿自我意识的发展
16:43
24（新大纲）幼儿气质的发展
08:10
25（新大纲）幼儿性格的发展
07:35
26（新大纲）幼儿能力的发展
03:58
27（新大纲）幼儿亲子关系的发展
14:28
28（新大纲）幼儿同伴关系的发展
11:56
29（新大纲）幼儿性别角色的发展
04:53
30（新大纲）幼儿亲社会行为的发展
05:21
31（新大纲）幼儿攻击性行为的发展
11:26
32（新大纲）幼儿个体差异的类型
09:00
33（新大纲）幼儿身心发展中的问题
11:08
34（新大纲）幼儿教育研究的基本方法
04:56
35（新大纲）学前教育原理-目录
08:00
36（新大纲）教育学基本原理
16:06
37（新大纲）幼儿教育的概述
18:37
38（新大纲）幼儿全面发展教育
08:11
39（新大纲）师幼关系
06:45
40（新大纲）幼儿园班级管理
09:14
41（新大纲）幼儿园教育的改革与发展
19:48
42（新大纲）幼小衔接
15:13
43（新大纲）《幼儿园教育指导纲要（试行）》
17:17
44（新大纲）《3 ～ 6 岁儿童学习与发展指南》
35:34
45（新大纲）生活指导-目录
03:49
46（新大纲）幼儿园一日生活
20:04
47（新大纲）幼儿园生活常规
13:45
48（新大纲）幼儿保健常规、疾病预防和营养
17:51
50（新大纲）环境创设-目录
04:19
51（新大纲）幼儿园环境创设概述
17:54
52（新大纲）幼儿园活动区的创设
16:25
53（新大纲）幼儿园心理环境创设
12:52
54（新大纲）幼儿园与家庭的合作
12:29
55（新大纲）幼儿园与社区的合作
06:59
56（新大纲）游戏指导-目录
05:12
57（新大纲）幼儿游戏的概述
26:36
58（新大纲）幼儿游戏的支持
09:28
59（新大纲）幼儿游戏的指导
27:26
60（新大纲）活动设计-考情概述
08:15
61（新大纲）活动设计书写——活动目标
12:25
62（新大纲）活动设计书写——活动准备
03:45
63（新大纲）活动设计书写——活动过程
30:45
64（新大纲）活动设计书写——活动延伸
03:09
65（新大纲）活动设计书写——活动设计模板
25:48
66（新大纲）幼儿园教育评价——目录
02:35
67（新大纲）幼儿园教育概述
07:23
68（新大纲）幼儿园教育评价的内容与方法
06:46
69保教知识与能力-课前介绍
13:29
70学前儿童的发展-目录
15:18
71婴幼儿发展概述
06:32
72婴幼儿身心发展的年龄阶段特征
13:41
73幼儿身心发展的趋势
05:04
74幼儿身心发展的规律
12:24
75影响儿童心理发展的因素
16:07
77格赛尔成熟势力说
04:56
78格赛尔成熟势力说
31:57
79皮亚杰认知发展理论
18:44
80维果斯基文化历史发展理论
05:26
81幼儿身体发育与动作的发展
09:47
82幼儿感知觉的发展
34:17
83幼儿注意的发展
11:33
84幼儿记忆的发展
10:43
85幼儿想象的发展
13:35
86幼儿思维基本过程的发展
24:33
87幼儿思维发展的趋势及特点
18:14
88幼儿言语的含义及种类
03:43
89学前儿童言语的发生与发展
17:14
90情绪、情感的含义及种类
08:16
91幼儿情绪的特点与发展
10:45
92幼儿积极情绪的培养
12:18
93幼儿个性的概述
05:55
94幼儿个性倾向性的发展
04:17
95幼儿自我意识的发展
14:19
96幼儿气质的发展
14:14
97幼儿性格的发展
09:52
98幼儿能力的发展
06:11
99幼儿亲子关系的发展
12:52
100幼儿同伴关系的发展
12:12
101幼儿同伴关系的发展
12:12
102幼儿性别角色的发展
07:05
103幼儿亲社会行为的发展
05:26
104幼儿攻击性行为的发展
09:37
105幼儿发展中的个体差异
10:39
106幼儿身心发展中的问题
06:28
107幼儿教育研究的基本方法
04:37
108学前教育原理-目录
06:00
109教育学基本原理
20:05
110幼儿教育的含义、性质及意义
04:03
112幼儿教育的特点及基本原则
06:55
113幼小衔接
13:19
116中外幼儿教育的改革与发展
05:11
117《幼儿园教育指导纲要（试行）》
31:46
118《3-6岁儿童学习与发展指南》
33:15
119幼儿园一日生活
35:01
120幼儿园生活常规
13:34
121幼儿保健常规
14:05
122幼儿常见传染病及预防
08:24
123幼儿的营养
06:06
124幼儿园常见安全问题及处理方法
16:13
125突发事件应急处理办法
06:47
126环境创设-目录
04:35
127幼儿园环境概述
05:09
128幼儿园环境创设的原则和方法及意义
08:56
129幼儿园物质环境创设概述
04:27
130幼儿园室内环境创设
18:50
131幼儿园室外环境创设
06:19
132幼儿园物质环境创设的意义
04:22
133幼儿园心理环境创设
11:20
134幼儿园与家庭、社区的合作
08:55
135游戏活动的指导-目录
04:32
136幼儿游戏概述
06:40
137影响幼儿游戏的因素
08:38
138幼儿游戏的类型
21:21
139幼儿游戏的功能
10:17
140游戏的理论流派
09:39
141教师指导幼儿游戏的策略
05:14
142教师介入幼儿游戏的方式与时机
09:58
143幼儿园各类游戏活动的指导
14:08
144活动设计-考情概述
04:37
145活动设计书写——活动名称
04:45
146活动设计书写——活动目标
08:06
147活动设计书写——活动准备
03:12
148活动设计书写——活动过程
17:29
149活动设计书写——活动延伸
02:34
150活动设计书写——活动设计模板
16:58
151幼儿园教育评价概述
08:37
152幼儿园教育评价的内容与方法
09:49