（原标题：理响江右丨基础教育是“树人”的事业）
“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”“不断开创基础教育高质量发展新局面”，习近平总书记近日对基础教育工作作出重要指示，为做好新时代新征程基础教育工作指明了方向。“十年树木，百年树人。”基础教育是“树人”的事业，其关键在培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
“树人”，须立心铸魂。基础教育阶段，是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键期。这一时期的价值引领，往往影响一生。现实中，有的学校把“智育”变成“主科”，“德育”沦为“副课”；有的课堂只讲知识点，不讲价值观；有的评价只看分数高低，不问品德优劣。这些做法，本质上是育人方向的偏离。要坚持“立德树人”根本任务，把“以人为本”教育理念融入日常教学，开设“家国情怀”“社会责任”等主题课程，让学生在“小课堂”里感悟“大道理”，在“小行动”中涵养“大品格”。实践证明，只有把“德”的种子深植学生心田，才能让他们明大德、守公德、严私德，扣好人生第一粒扣子。
“树人”，须全面发展。“五育并举”不是简单的“1+1”，而是有机融合的系统工程。过去一段时间，一些学校存在唯分数、唯升学的片面办学思维，导致体育被挤占、美育被弱化、劳动教育被边缘化，学生“长于智、疏于德、弱于体、少于美、缺于劳”的现象并不鲜见。破除这一困局，必须把健康第一理念贯穿办学全过程，刚性保障体育课时与课外锻炼，将审美体验与劳动实践嵌入学科教学与校园生活，推动德育铸魂、智育启慧、体育强身、美育润心、劳育励志相互渗透；评价指挥棒应从单一分数转向素养导向，综合考察学生品德发展、身心状况、兴趣特长与劳动习惯，使知识习得与人格养成同步发生。唯有如此，学生才能在掌握解题能力的同时习得做人道理与生活智慧，基础教育也才能真正为一生奠基，培养完整的人、健全的人。
“树人”，须有教无类。教育公平是社会公平的基石，而基础教育公平的核心，是让每个孩子都能享有适合自己的教育。守住这一底线，必须坚持教育公益属性，推进扩优提质与优质均衡，通过集团化办学、师资流动、数字赋能等方式缩小城乡、区域、校际差距，使普通学校、薄弱学校同样具备托举学生的力量；招生入学严格规范管理，关爱留守儿童、随迁子女、学困生与特殊需要学生，做到不挑生源、不聚资源、不看标签。当不同起点的孩子都能在校园里获得看见与回应，基础教育便不再是“筛选人”的工具，而成为“成就人”的平台，每个生命也都能在尊重与支持中绽放光彩。
基础教育是“根”的事业，慢不得，更急不得。少一点功利心，多一点育人情；少一点“标准件”思维，多一点“个性化”关怀，才能让教育回归本真，让每个孩子在成长的道路上走得更稳、更远。（李轩）
