技能点亮梦想 公益赋能乡村——“乡村赋能中心项目”两载实践点亮女性出彩之路

（原标题：技能点亮梦想 公益赋能乡村——“乡村赋能中心项目”两载实践点亮女性出彩之路）

推进乡村全面振兴，关键在人；促进共同富裕，重点在增强乡村发展的内生动力。近年来，中国妇女发展基金会坚持服务国家战略、服务妇女发展的使命担当，聚焦乡村女性成长需求，积极探索公益赋能新路径。

2024年6月，中国妇女发展基金会携手百事集团共同启动“乡村赋能中心项目”，围绕提升乡村学校师生科学素养和家庭综合发展能力，以“学校—家庭—社区”为主线，建设乡村赋能中心，持续开展科学教育、技能培训、就业指导和家庭赋能等系列公益行动，让科学教育走进乡村课堂，让职业技能走进千家万户，为乡村女性成长、乡村教育发展和乡村全面振兴持续注入公益力量。

两年来，项目不断探索“科学教育赋能未来、技能培训赋能就业、公益服务赋能乡村”的创新模式，一批批乡村妇女因学习技能实现就业创业，一所所乡村学校因科学教育焕发活力，一个个家庭因能力提升增强发展信心，一幅乡村人才振兴、教育振兴、家庭振兴相互促进的新图景正在徐徐展开。

一技之长，点亮乡村女性幸福人生

一把剪刀，可以改变一个人的生活。

在山东省临沭县，一间名叫“暖心发屋”的小店，已经成为社区居民熟悉的温暖角落。每天都有老人前来理发、邻里相聚聊天，欢声笑语不断。而谁也不会想到，这间小店的主人王俞慧，几年前还因为年龄偏大、长期脱离职场，多次求职无果，对未来充满迷茫。

改变，始于“乡村赋能中心项目”的一次公益培训，她从零开始学习剪发技术，一遍遍练习基本功，一点点积累经验。结业后，她在家门口开起了属于自己的理发店，不仅拥有了稳定收入，更重新找回了生活的底气和自信。

如今，她坚持为70岁以上老人免费理发，让这间小店不仅成为创业就业的平台，也成为传递温暖、凝聚邻里的社区驿站。“现在靠自己的双手养活自己，也能帮助别人，我觉得每天都过得特别充实。”王俞慧说。

受益妇女王俞慧在为70岁老人免费理发

如果说王俞慧实现的是个人成长，那么王丽萍则让一项技能带动了一群姐妹共同发展。

曾经，她经营着一家小型家政门店，规模不大、业务单一，只能维持基本生活。“乡村赋能中心项目”提供的培训课程，帮助她系统学习家政管理、花馍制作、电商直播等课程，不断拓宽经营思路，将传统家政服务与特色面点、电商销售等新业态相结合，实现门店转型升级。

更重要的是，她没有把成功停留在自己身上。

随着业务不断扩大，她主动吸纳周边妇女参与经营，累计带动200余名妇女实现家门口就业增收。从“一人创业”到“抱团发展”，越来越多乡村妇女拥有了稳定收入，也拥有了更加自信的人生。“以前是我一个人在干，现在大家一起干。姐妹们不仅有收入了，精神面貌也完全不一样了。”王丽萍感慨地说。

刘菊（右）在直播推荐王丽萍（左）等居民制作的花馍

新时代乡村女性的发展，也正在与数字经济同频共振。

二胎妈妈周玮玮曾长期围着家庭转，没有收入来源，也缺少展示自己的平台。参加项目培训后，她学习电商直播、短视频运营等课程，逐渐掌握数字营销技能。

学有所成后，她组织周边宝妈成立编绳创业团队，通过直播销售手工艺产品，不仅打开本地市场，还成功承接外贸订单，实现居家灵活就业。

如今，她一边照顾家庭，一边通过互联网创造价值，并将自己的经验分享给更多农村妇女，让越来越多居家女性找到兼顾家庭与事业的新路径。

受益妇女周玮玮在编织工作台前接受采访

王俞慧、王丽萍、周玮玮，只是乡村赋能中心众多受益妇女中的缩影。

两年来，越来越多乡村女性走进赋能课堂，在一次次学习实践中掌握技能、增强信心、实现就业，也从家庭生活的参与者成长为乡村发展的建设者，在奋斗中实现人生价值。

科学教育，助力乡村教育提质

乡村振兴，既需要今天的发展力量，更需要明天的人才支撑。如果说技能培训点亮了乡村妇女的发展希望，那么科学教育，则播撒着乡村未来发展的种子。

围绕提升乡村科学教育水平，项目坚持“教师赋能+学生成长”双轮驱动，在北京、河北、内蒙古、山东、浙江、四川、湖北、广东等地建设9个乡村赋能中心，持续改善乡村学校科学教育条件。

项目不仅建设标准化科学教室，配备数字化教学设备、实验器材和科学实验盒，还结合乡村教学实际，研发科学课程和科学实践活动方案，为乡村学校打造更加系统、更具趣味性的科学教育体系。

课堂上，孩子们动手实验、观察记录、合作探究；课堂外，他们把科学知识带回家庭，把科学思维融入生活，让学习真正从课本走向实践。

与此同时，项目持续加强乡村教师能力建设，开发教师培训课程和专业测评工具，帮助乡村教师更新教育理念、改进教学方法，不断提升科学教育专业能力。

四川省德阳市涪江路小学，负责科学课的邱老师曾长期受困于资源短缺与思路局限，苦于无法将科学课讲“活”。得益于项目的两次线上专项培训，她依托配套的科学实验盒、标准化课件及详实教案，巧妙融合AI辅助教学技术，将抽象原理转化为妙趣横生的探究实践。看着孩子们亲手拼装空气净化器、重力创想车，在动手中领悟科学奥秘，邱老师倍感欣慰：“现在的课堂一点都不枯燥，孩子们对科学充满了兴趣和好奇！”

受益的不仅是教师，学生同样在探索中拔节生长。来自北京市大兴区蒲公英中学的七年级学生李悦，曾是班里公认的“科学困难户”，面对“气体交换”等概念总是眉头紧锁。如今，借助项目提供的肺呼吸模型，她不仅熟练模拟了肺部呼吸的全过程，还能准确说出每个环节的核心原理。对此，生物课教师白老师深有感触：“‘乡村赋能中心项目’提供的科学实验盒，将扁平的课本知识变成了立体的探究现场。孩子们从畏难到好奇，从被动接受到主动探究，这正是科学教育应有的样子。”

邱老师正在使用“科学实验盒”为学生上课

更加值得关注的是，项目积极探索“学生带动家庭、校园辐射社区”的公益模式，让一堂科学课影响一个家庭、一所学校带动一个社区，累计间接惠及基层群众超过8万人次，不断推动乡村科学素养整体提升。

公益汇聚力量，赋能乡村发展

两年来，乡村赋能中心坚持把群众需求作为项目设计的出发点，把能力建设作为公益服务的着力点，逐步形成了“技能培训促进就业、科学教育培育未来、家庭赋能带动社区”的综合公益模式。

截至目前，项目累计组织技能培训70余场，服务乡村女性4000余人；建设9个乡村赋能中心，研发32节科学课程，开展近600节科学课堂和300场科学实践活动，投放近5000套科学实验盒，直接服务乡村学生5400余名，累计带动家庭和社区群众超过8万人次。

一组组数字背后，是无数乡村妇女重新走上就业岗位的信心，是一批批乡村孩子探索科学世界的梦想，也是公益力量持续扎根基层、服务乡村发展的生动实践。

同心聚力，共赴乡村振兴美好未来

从一间技能课堂，到一所科学教室；从一名妇女掌握一技之长，到一个家庭增强发展能力；从一所学校改变课堂，到一个社区焕发活力……“乡村赋能中心项目”始终坚持把公益资源送到群众最需要的地方，把发展机会带到乡村最基层。

未来，中国妇女发展基金会将继续深化“学校—家庭—社区”三位一体赋能模式，聚焦乡村女性成长需求，顺应数字经济发展趋势，不断优化课程体系、丰富赋能内容，推动公益项目由“输血式帮扶”向“造血式赋能”持续升级，让更多乡村妇女掌握技能、增强本领、实现梦想，让更多乡村孩子在科学教育中启迪智慧、放飞梦想。

公益赋能没有终点，乡村振兴步履不停。中国妇女发展基金会将携手更多社会力量，以公益之力汇聚振兴之势，以科技赋能成长，以教育点亮未来，为全面推进乡村振兴贡献更加坚实、更加持久的公益力量。