“零近视”小学没讲完的故事

若非亲眼所见，我是不会相信有“零近视”小学的，但在云南群山环抱的山村中，确确实实有这样童话般的存在。

2022年，我跟同事发现红河州湾塘小学是“零近视”。今年，我们又发现了两所同样的学校，它们是位于普洱市孟连县的腊福小学、戈的小学。这三所村小凭借每天三小时以上的“超长”户外运动时间，创造了“零近视”的奇迹。

我们之前做过不少报道，讲述了他们“零近视”的做法，“湾塘经验”还被推广到了全国。但对我来说，这三所学校的故事还没有讲完，思考也未曾停止。

在腊福小学，老师们和孩子们一起做眼保健操、眺望远处。新华社资料图

“希望他们替我看清”

在这三所“零近视”小学，我遇到了几位“眼镜老师”，他们让教育呈现出另外一种画面。

在湾塘小学，校长孙付标的眼镜腿上缠着胶布。因为天热，他鼻头上的汗从没消失过。每天清晨6点半，他都会站在旗杆旁，看着孩子们像小鹿般晨跑。

“我们学校一直以不戴眼镜为荣，作为‘眼镜校长’，我很羞愧。”阳光穿过他镜片上的圈，在晨雾里折射出七彩光斑。“我的遗憾，成了我的责任。”

“我们这批‘80后’‘90后’，比谁都懂得失去清晰世界的滋味，都怪小时候看电视、打游戏、用手电筒看小说。”同样戴眼镜的语文老师毛合明说，“我一直觉得，保护好学生视力，是我们这代‘眼镜教师’最想送给他们的礼物。”

700多公里外，腊福小学的“眼镜老师”李院平也有同感，“我常拿自己当反面教材，告诉学生近视的不便。”他摘掉眼镜，指着远处的青山，“我看不清的远方，希望他们替我看清。”

最感受到模糊之不便的人，最努力地为他人争取清晰。我忽然明白，这些“眼镜老师”是在用自身缺憾，完成对明眸的守护——他们会陪孩子们打篮球、羽毛球；他们会教孩子们耕地种菜；他们会跟孩子们一起做眼保健操；他们会在阴天开足教室所有的灯；他们会督促孩子吃饭不挑食、睡足10小时；他们会把视力是5.0（即国际标准1.0，低于1.0，说明视力低于正常标准）的孩子名字记在本上，默默关心……

教育，既要为孩子指路，还要为他们守护好看路的眼睛。

铁律悖论

医学研究早已证实，每天2小时以上的户外运动是预防近视最有效的良方，因为阳光能刺激视网膜分泌多巴胺，从而有效抑制眼轴变长，而眼轴过长正是近视的主要诱因。

这个道理简单如呼吸，却成了现代教育最难坚守的铁律。就像明知糖有害，却无法抗拒甜食的诱惑；明知户外运动重要，却总以各种理由逃避锻炼。

困境像是一副多米诺骨牌：“教育焦虑”推倒第一张，此后是家长担忧孩子输在起跑线上，学校担心安全和升学率……最后倒下的那张，正是孩子眼前的澄澈。

云南三所小学之所以没有“小眼镜”，恰恰是因为他们没有补习班、没有学区房、严禁电子产品入校。在校园中，他们遵循着最朴素的逻辑——让阳光下奔跑的孩子看得更远。

“多运动有什么不好？孩子们身心健康、三观正确最重要，视力好是一辈子的大事，是看见美好世界的基础，做错题、没考好都是小事。”腊福小学校长段绍春的话深深触动了我。

原来，最简单的道理最难践行，因为需要我们与根深蒂固的观念抗衡。

孩子们明亮的眼睛像一面镜子，照见我们失去的常识。

“放飞”

我印象最深的是看孩子们测视力，每个孩子都能看到视力表最后三行，有的甚至能轻松看完最后一行。每每遇到这样的小朋友，我都会翘大拇指，不时说：“太棒了，5.3（2.0），飞行员的视力。”

在戈的小学视力检测结束后，有一个小男生怯生生地问我：“阿姨，看到最后一行，真的能去开飞机吗？”得到我的肯定答复后，这个男孩眼睛亮了，他转身跑向操场，那个蹦蹦跳跳的身影，兴奋得仿佛已经触摸到云端。

也许这些孩子还不完全明白，每天三小时户外活动意味着什么，它不仅仅是视力表上5.2（1.5）甚至5.3（2.0）的数值，更是人生选择的广度。

在当今社会的职业版图上，上百种岗位对视力有着严苛要求：国防、航空航天、高端制造与工程、航海与交通运输……大多需要4.9（0.8）以上的裸眼视力，而这一数字却像隐形的栅栏，挡住了不少孩子的梦想。

夜深时，我反复地看摄影记者拍的“零近视”小学照片，那些黑白分明的瞳孔里，倒映着蓝天、远山和无垠的未来。

我一直在思考，是否可以放慢一些脚步，去听一听远山林间传来的欢笑，看一看三小时阳光中成长的少年？因为，正是他们，让教育的最本真模样更加鲜明。（岳冉冉）