鱼缸里接水管、带着研学单去体悟、走进机关办课堂…新样态让思政课“活”起来

活字印刷技术的发展、社区生活问题的解决、杭州亚运会上的中国元素……这些看似平常的历史知识和生活常识，在思政课堂上将会如何呈现并引领学生深入思考？3月22日，在虹口区大中小学思政课一体化的教学展示环节，来自虹口区三中心小学、曲阳二中、复兴高级中学的思政老师，通过案例分享与教学展示，生动诠释了思政课堂的新样态。

虹口是上海市首批“大思政课”建设重点实验区，区教育局依托丰厚的“文化三地”资源，着力打造“文化引领学校大思政课工作”的区域特色，搭建家校社链接大平台，通过多元、丰富的实践活动推动思政“小课堂”走向社会“大课堂”。

【鱼缸里接水管】

“同学们，这里有一个装满水的鱼缸，里面有两段水管，上面用绳吊着，谁想上来试试，看看能否在水中将两个管子拼接好？”在思政课上，虹口区三中心小学的赵振华老师用一个实验“开场”，一下子调动起孩子们的兴趣。

课堂里，孩子们一个个把手举得高高的，跃跃欲试。只见，走上讲台的孩子们，拿着绳子慢慢向中间靠拢，想把两个看似距离不远的水管拼接起来。可是，水管好像受到了水的阻力，并不听使唤。尝试了一阵过后，两段水管还是没能成功拼接。

港珠澳大桥。来源：新华社

“同学们，在港珠澳大桥的施工中，为了保证桥体使用120年，沉管隧道安装的精度，乃至每一个施工环节的拼接都‘必须精确到1毫米以内’。”赵振华老师启发地说，我们现在还是在风平浪静的鱼缸里操作，都感觉到很不容易，而在海上，不仅有风浪，还有暗潮汹涌，可想而知，难度有多大。

给小学生上思政课，如何让他们感兴趣听？“可能更多是让他们有所体会，有所感悟。”赵振华老师说，如果只是给小学生们讲道理，他们可能很难理解，但是通过实验、操作等环节，让孩子们看到、听到、感受到，可能才是有效的方式。

“在活字重组活动后，由古文导入，借助时间轴的探究，让学生理解了造纸术和印刷术的发明与传播加速了文化繁荣。” 虹口区三中心小学的赵振华老师介绍的《改变世界的四大发明》教学设计中，通过不断的迭代完善，把中国古代活字印刷技术的发明与发展巧妙地呈现给满怀好奇的小学生，启发他们充分领略中华文明突出的创新性。

【带着研学单去体悟】

相比小学生，中学生的形象思维强一点，但理性思维还在培养中。如何上思政课，让正处于青春叛逆期的孩子们听得进？实际上，小学、中学思政课一体化，既要体现衔接性，又要有所区别。如何做？

曲阳二中的蔡云霏老师在《社区“幸福之旅”》一课中，带领逐渐成熟的初中生走出课堂，走进熟悉的曲阳新村，看民生、听民意，了解共建、共治、共享的社区生活。不仅停留在观察、感受曲阳新村的变化，同学们还在老师的启发下思考、分析、观察，“这其实也是对思维能力的一种训练。”

相比较灌输知识，初中阶段的孩子，更喜欢自己去体悟。于是，孩子们带着研学单去，边看边学边理解。看到社区设施的变化，学生们不禁要问：美丽家园项目是怎么启动的？而在和居委主任的交谈中，同学们了解到，这不仅仅有政府的大力支持，在项目开始之前，还进行了大量的居民需求调研，把居民的切身需求变成现实。“孩子们通过自己的探究，自然而然理解、认同‘党的力量激发了群众的力量’，让以人民为中心真正落地。”蔡云霏老师说。

曲阳新村的新变化。

【一场别开生面的“区人大常委会”】

“什么是人大？”7个月前，虹口高级中学的学生们对“人大”的理解还比较懵懂。有的说“是一群人在一起商量和老百姓有关的事”，有的坦言“并不太清楚”；如今，再问这一问题的时候，同学们则有了更深入的理解。

历时近7个月的“中学生走进人大”项目，同学们通过辅导培训、学习调研、现场观摩、材料撰写、彩排演练、正式体验等六个环节，零距离感受、沉浸式体验了全过程人民民主。

这是一场别开生面的“区人大常委会”，主角是一群高二学生模拟人大常委会主任、副主任主持会议。

在这期间，同学们来到国家机关，眼看耳听，感受中国特色社会主义制度的实践运行，内化人大制度知识，模拟履职尽责。而在“模拟人大”实践中，同学们从人大代表履职角度发现问题、提出问题、思考解决问题方案、撰写代表议案。

虹口高级中学学生曹瞿宸告诉记者，通过这次活动，他感受到，很多政治工作也好，民生生活的改善也好，并不是我们想象中那么简单，都是有一套完整的规章制度，去保证它的公平性，保证它符合规则性。

学生模拟以人大常委会委员的身份参与投票表决。

教材上的理论知识变得可亲近、可触摸，变得可感觉、有温度。虹口高级中学学生于昊洋说：“这个活动一下子把看似遥远的人大以及政府工作，以更鲜活的方式展示在我们眼前，这堂‘沉浸式’大思政课，给我们提供了宝贵的学习机会。”

项目化学习，让高中思政课有了更多的“参与感”。“杭州亚运会上的中国元素，引起了大家的关注。今年5月，上海举办四项新兴运动的奥运资格赛，如果你有机会，将如何向外国人展示中国文化？”在复兴高级中学的《中华文化的精神伟力》思政课上，李肖铜老师抛出了这样一个小课题。同学们分组讨论后，给出了自己小组不同的方案。有的小组提出“带老外当一天上海人”，带他们走一走上海的小马路，学一句上海话，品尝一下上海的特色小吃。有的小组提出“带外国人感受一下上海的非遗”……在项目讨论中，引导即将成年的高中生深刻思考国家文化软实力，自觉担负增强中华文明传播力影响力的文化使命。

区教育工作党委书记王磊表示，虹口教育要善于转化“文化三地”优势，坚持以文化人，善用“大资源”、实现启智润心，搭建“大平台”、汇聚育人合力，扎实推进虹口“大思政课”建设。