【两会春风Young帆起】教育热度不减，为高质量发展的智慧引擎加速

　　【编者按】

　　龙腾盛世春意盎然，2024年全国两会大幕拉开。这场事关国计民生的春日盛会承载着无限期待，就业创业、文旅国潮、科技创新、教育发展等诸多议题也格外吸引年轻人的关注。未来网推出【两会春风Young帆起】系列评论，邀请“00后”青年朋友聊聊他们关于两会的观察和思考，用青年新视角为今年两会注入新的活力。

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　　2024年政府工作报告（下称“报告”）中指出，“深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑”“加强高质量教育体系建设”；代表委员们积极建言献策，“开发特色课程教育，构建全面育人体系”“要加强托幼一体化建设，支持婴幼儿健康成长”“为新质生产力搭建人才体系”……两会上的“教育之声”越来越多、越来越全面，也在社会上、群众中引发了热烈的反响。

　　我身边有很多同龄的朋友、同学在毕业后选择成为一名教师，其中还有不少回到家乡任教，常常听他们讲说现在的教学条件和以往的不同、家乡的教育与“大城市”教育的差距……我也就更能明白报告中提到“开展基础教育扩优提质行动，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，改善农村寄宿制学校办学条件”的意义与内涵，懂得“建设高素质专业化教师队伍”的重要性与必要性。

　　放眼全国，截至2018年底，我国就已经有290余万乡村教师扎根乡村，点亮了乡村孩子的未来。近年来，在“特岗计划”“国培计划”“三区人才计划”等政策支持下，更多青年教师走向乡村。比如“95后”教师李柏霖创建“田野诗班”，还带领孩子们走上了龙年央视春晚的舞台；我关注的一位“95后”百万粉丝博主赖家益也在大学毕业后返乡教书，并借助网络的力量引发人们对农村教育的关注……教育是一朵云推动另一朵云，当越来越多的教师愿意投身乡村教育事业，教育公平也有了更生动的落脚。

　　作为一名大学毕业不久的“00后”，我自然也会对高等教育相关话题更为关注。还记得去年毕业季，“孔乙己文学”在网络上引发热议，反映出高等教育人才的就业焦虑，而摆脱“长衫”焦虑，不仅是当代青年人的必修课，也是全社会亟须面对的重要议题。今年政府工作报告中明确提出，要“实施高等教育综合改革试点，优化学科专业和资源结构布局……”在中国教育发展战略学会学术委员会委员陈志文看来，这一举措要解决的是关键核心技术的卡脖子、高水平科技自立自强的问题，以及培养社会和产业发展需要的人才，解决民生关注的就业问题。诚如斯言，高等教育与科技强国、个人就业紧密关联，其综合改革一方面将为国家高质量发展提供智力支撑，另一方面，也有利于让高等教育人才找准自身定位、实现个人价值。

　　提起就业，职业教育与之息息相关。也因此，当报告中提到，要“办好特殊教育、继续教育，引导规范民办教育发展，大力提高职业教育质量”的预期目标；当看到代表委员们“让更多年轻人了解职业教育、提升技能技术，成为高技能人才”等建议提案，一个个青年技能人才的名字闪过我的脑海：我国兵器工业“首席技师”马小光，靠“刮腻子”成为世界冠军的“00后”马宏达……技能成才、技能报国已然照进现实。而当这一工作任务走深走实，技能人才、能工巧匠、大国工匠等一代又一代高素质劳动者将不断涌现。

　　从“小”到“大”、由此及彼，教育议题热度居高不下。“多渠道增加托育服务供给，减轻家庭生育、养育、教育负担”，切中了“有娃家庭”的现实需求，引发了人们的共鸣与期待。“大力发展数字教育”的预期目标，也已经有了“全国中小学（含教学点）互联网接入率达到100%”“我国已经建成世界第一大教育教学资源库”“国家智慧教育平台应用试点工作全覆盖”等坚实基础，而且将指向学生的全面发展，以及教师教学能力的提升。

　　在我看来，从早教中心、幼儿园，到中小学、高等学校，再到继续教育学院、老年大学等，教育几乎贯穿人的一生各个阶段；从家庭教育到学校教育，再到教培机构，教育涉及千家万户、社会各方，牵动着每一个人的心。

　　从报告出发，从细处着手，坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系。期待更多人在更广阔的天地里成长成才，从“轨道”奔向人生的“旷野”！（王晓青）