组织“师生同考” 是不智之举

1月29日，江苏邳州市运河中学组织了一场别开生面的高三年级组模拟考试：40岁以下的高三年级教师和学生们同场考试；意外的是，这一举措引起教师的反感。在第一场语文考试中，多数教师交了空白答题卡。在第二场数学考试中，一位教师甩笔而去。事后，因为交了白卷，一位教师一度被停课。日前，校方一名负责人说，这只是根据学校的教学计划进行的一次业务练兵。（2月7日《京华时报》）

一向是考学生，如今是给当成学生被人考，学校一组织“师生同考”，教师们就“条件反射”出了不满乃至抵制，交空白答题卡者有之，完全交白卷者有之，甩笔拂袖而去者也有之，至于腹诽者，恐怕就更不乏其人。

不过，在我看来，教师们的不满、抵制，实属情理之中。确实，校方此举，不免辱及师道尊严。一方面，诚如韩愈《师说》所谓：“师者，所以传道、授业、解惑也”，教师的职责，不仅是传授学生知识，还在于教导学生做人；而即便就传授知识一端来说，也重在教授学生学习方法，培养其自主学习的能力，而不是局限在答题做卷。另一方面，教师与年级组领导、校领导，是同事关系，是被领导和领导的关系，却不是来给各级领导们做学生的；凭什么教师们要参加“师生同考”，而年级组领导、校领导就不需要，而反而是对这些教师进行监考？这不过分吗？此外，也有教师质疑，只要求40岁以下教师参加，而不是所有年级组教师，不公平。

“师生同考”的结果，也不外乎是两种。一种是教师考得比学生好。这当然会被一般舆论认为正常。另一种是：有教师考得没学生好。这其实也很正常。现实的情形是，高三课程通常在高二时就全部讲授完了，而整个高三学年，则不过是高考前的“备战”，并没什么新知识点讲授，而只是不断做题，反复答卷，学生都差不多给“题海战术”训练成专业化“考试机器”，熟能生巧了；而教师，却是已经“不做学生好多年”，相对而言难免答卷“鞍马生疏”。所以，即便有教师因临场发挥欠佳而“马失前蹄”，考得不如学生，也是件稀松平常的事情。

但是，一旦有教师考得不如学生，少不更事的学生，却可能并不这么看，并不排除有学生会因此志骄意满，对相关教师不服气。这会损及教师的威信、尊严，不利于教学工作的开展。

既然无论是教师考得比学生好，还是学生考得比教师好，都说明不了什么问题，却反而容易引致种种的矛盾——教师与校方之间的，教师与教师之间的，教师与学生之间的，那还组织这样的“师生同考”做什么？校方的解释是：只是根据教学计划进行的一次业务练兵；不能不说，这样的“业务练兵”，因为弊多利无，纯属“庸人无事自扰”，一种走极端的作秀罢了。

一名教师，教书育人究竟如何，是好还是孬，其评判标准，只能是看他教出来的学生，学业如何，品行如何；而不在于他本人“师生同考”，答题做卷成绩如何。于立生

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