新安县南李村镇第一初级中学 活动盘活课堂 教育更显“灵动”(图)

　　“一味地说教，一味地限制来改变学生，来促进他们的成长，对健全人格的形成效果并不好，甚至会适得其反。”在新安县南李村镇第一初级中学（以下简称“南李村镇一中”）校长张建喜看来，初中阶段的学生属于青春期前期，心理上属于叛逆期最集中的时候，也是他们一生中性格习惯发生变化最大的时候。

　　把课堂内外的教育教学工作以活动的形式呈现，进而促使学生良好的生活和学习习惯养成，在这所学校，新安“源”教育理念又被注入了一种灵动的思维。

　　东方今报记者 李亚林

　　实习生 王丹 通讯员 张小卡/文

　　记者 李书宝/图

　　课堂活动 教师当好分镜头导演

　　在课堂教学活动中，怎样让学生乐学进步？26年来，坚持执教在新安县农村学校的张建喜不断地思索这个问题。他认为，从范围和时间上来说，学校的教育教学活动大部分为课堂活动，因为处于义务教育阶段的课堂学习是一个核心点，课堂活动实际上是教师对课堂活动的预设、组织、评价和反思。

　　张建喜说，课堂活动上起主导作用的是教师，其角色好比是一名导演，但活动的主体则是学生。通过学习外校经验并结合校情，南李村镇一中推出了“三三六”教学课堂模式。第一个“三”是教师主导、学生主体、活动主线；第二个“三”是学前、学中、学后，即学前准备、学中提高和学后巩固；“六”实际是指围绕学前、学中、学后而实施的六个步骤。第一个步骤是课前预习、情景预设、课堂导入，第二是明确目标、引领学习、引领活动，第三是学生自主学习合作展示，第四是教师讲解、点拨、引导和深化，第五是课堂检测，第六是合作拓展，班级内的每个学习小组分别讨论，教师进行点拨，是知识深化、扩散的一个过程，学生的活动则围绕这六个步骤展开。

　　“课堂的实质，就是师生活动。”张建喜认为，在课堂活动中教师预设、组织的情况怎么样，学生参与的情况怎么样，以及课堂活动后的效果怎么样。这几块做好了，课堂活动就会取得实效。

　　例如讲《背影》一课之前，教师之间先进行议课。这堂课大概的目标是什么，定课时、定目标、找重点，每个课时都有什么具体活动，都要经过集体议课定方案。教学方案形成以后，选定一名主笔老师根据方案情况，结合理解、教材以及方方面面的资料进行整理，再集体备课定学案。确定下来以后就形成饱含集体智慧的教学方案。将这一教学方案发到任课教师手中，最后一步是二次备课定教案。二次备课考虑到教情学情，其重点类似于导演的分镜头，具体将会落实到课堂教学活动中。张建喜说，课堂分为自主活动、合作活动、探究活动三种形式，由此教师开始情境导入进行教学。

　　大课间活动 一所学校的集体操

　　“一、二、三、四”，伴随着昂扬的口号声，每天上午和下午半个小时的大课间活动，南李村镇一中全校的学生都会冲向操场，组成一个个方阵绕着操场跑步，随着哨声，形成整齐的运动体。在张建喜看来，这不是一个个班级在跑，而是一个学校在跑。大课间就是跑步，参照衡水二中的“天下第一操”，并坚持简单、规范、高要求，从齐步走到跑步走，再到变步走，8名学生一列排开，班与班之间相距有度，每个班级的口号也都个性鲜明。

　　在这所学校，大课间活动之所以没有像城市里一些学校组织的那么丰富，主要是因为考虑到学生的规范意识、集体意识需要培养。张建喜说，过去农村小学很多体育课都不开，可以说学生走不会走，跑不会跑，等到会走会跑的时候，还需要培养他们融入集体的意识。他认为，通过集体课间操活动，不但培养学生的团队意识，还能够培养学生的自我约束意识。在南李村镇一中，对大课间活动提出的明确要求为“一次课间操就是一次军训”，旨在让学生一方面锻炼身体，一方面培养集体意识和自我控制能力。

　　课余活动

　　激发学生自主学习能力

　　每天上午第四节课和午饭后一小时，以及晚自习是南李村镇一中学生的自习活动时间，这些都属于学生自己的时间。在这些时间段内，教师尽可能不参与，只是在教学楼的每个楼层安排一名教师维护正常秩序。首先，学生在这段时间中可自行安排学习，或者做作业，或者预习学校印发的学案，或者做一些课堂练习后面难度高一点的题。如果完成了正常的学习进度，在美术、书法等方面也可以自由去拓展。到晚自习，每个学习小组组长会安排小组进行一些活动，可以组织大家预习，提出各自对课程的理解和想法，再进行小组讨论。或者回顾当天所学内容，对所学的定理、公式、词汇温故知新。张建新认为，这些基本是对一天学习的回顾总结，有“日日清”的意味，但这不是老师指导下进行的，而全由学生自行组织展开。

　　张建新说，课余活动以学生自主活动和小组活动这两种形式为主，学校为他们提供的是时间和空间，一天相当于占据了三四节课的时间。而学生将这些时间组织利用起来，效果很是显著，很大程度上激发了学生自主学习的能力。

　　少年宫活动

　　拓展学生成长的新天地

　　今年第一学期刚开学，南李村镇一中开了一次家长会，全校1300多名学生，到校参会的家长不满200名。张建喜坦言，相比往年，今年的这次家长会还是家长到校情况最好的。在这种情况下，为引起家长对孩子教育的重视，学校特意印了3万多册家教材料，并发给每个家长。张建喜说，对处于初中这一阶段的孩子，家长应清楚自己承担的责任是什么，学校发放这些家教材料，是希望家长处理好教育孩子和工作之间的关系。

　　和许多农村学校的境况一样，南李村镇一中的学生大多为留守儿童。用张建喜的话说，每到寒暑假，放了假的学生就像“放羊”一样，缺少适合的活动项目和场地，也失去了继续学习成长的有益平台。为改善这一情况，南李村镇一中在寒暑假期间开设了书法、乒乓球等兴趣班，学校的图书室也向学生开放，假期时每名学生都可以带走一本图书。张建喜说，现在学校的实验室、心理咨询室也分别向学生开放。

　　新安“源”教育中提到，教育是直面生命、遵循生命的本性、促进生命的成长、追寻生命的意义和价值、提高生命的质量的事业。“把生命融入教育，让教育因此而鲜活；把教育注入生命，让教育因此而厚重。”在张建喜看来，这正是让教育成为促进每一个生命成长的源泉。