教育部：去年全国已有超过一半的中职毕业生升入高职和本科继续学习

3月23日，教育部召开新闻发布会介绍2022年全国教育事业发展基本情况。

教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，2022年全国共有各级各类学校51.85万所。其中，学前教育占比55.78%，义务教育占比38.88%，高中阶段占比4.28%，高等教育占比0.58%，其他占比0.48%。

学历教育在校生2.93亿人。其中，学前教育占比15.8%，义务教育占比54.14%，高中阶段占比13.84%，高等教育占比15.9%，其他占比0.32%。

发布会现场 图片来源：每经记者 张怀水 摄

2022年全国普惠性幼儿园增加1033所

教育部基础教育司副司长、一级巡视员马嘉宾介绍了2022年基础教育发展提升的有关情况。

2022年，中央财政安排“十四五”国家基础教育重大项目计划资金共计605亿元，其中学前教育发展资金230亿元、义务教育薄弱环节改善与能力提升项目资金300亿元、普通高中学校改善办学条件补助资金70亿元和特殊教育补助资金5亿元，支持引导各地增加普惠性学前教育资源和完善普惠保障机制，改善中小学办学条件，加大特殊教育学校建设，并向中西部地区倾斜。

马嘉宾说，2022年基础教育事业发展取得了显著成效，更好满足了人民群众“有学上”的需求，在“上好学”上迈出坚实步伐，有力促进了社会公平和国民素质的提升。

一是基础教育资源进一步扩大。2022年全国普惠性幼儿园24.57万所，比2021年增加1033所；各地通过新建改扩建等方式新增城镇义务教育学位500余万个；普通高中学校数量1.5万所，比2021年增加441所；特殊教育学校2314所，比2021年增加26所。

二是普及巩固水平进一步提升。全国学前三年毛入园率达到89.7%，比2021年提高1.6个百分点；九年义务教育巩固率达95.5%，比2021年提高0.1个百分点；高中阶段毛入学率达到91.6%，比2021年提高0.2个百分点。

三是公益普惠属性进一步增强。全国普惠性幼儿园在园幼儿占比达到89.55%，比2021年提高了1.77个百分点；义务教育阶段进城务工人员随迁子女在公办学校就读和享受政府购买学位的比例超过95%，比2021年增加4个百分点以上。

目前全国共有中等职业学校9752所

在推动职业教育方面，教育部职业教育与成人教育司副司长林宇表示，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。

“从结构质量上来看，我们不断推进高中阶段和高等教育阶段的普职协调发展。”

高中阶段，目前全国共有中等职业学校9752所（含技工学校）， 2022年招生一共650.69万人，占高中阶段招生的40.71%；在校生1784.61万人，占高中阶段教育的39.67%；高等教育阶段，高等职业院校（含职业本科）1521所，2022年招生546.61万人（不含五年制高职转入专科招生54.29万人），连续4年超过普通本科招生规模。

林宇表示，当前，中等职业教育和高等职业教育发展的重点都在于加强内涵建设、提高人才培养的质量和适应性，进而提升职业教育的吸引力和社会形象，丰富我国教育体系的多样性，为全面建设社会主义现代化国家培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

“从学生发展看，我们坚持拓宽职业学校学生发展通道。”根据产业升级调整需要和社会新增劳动力受教育年限提升的规律，逐步引导中等职业教育在坚持职业教育人才培养要求的基础上，通过中高职贯通、中高本衔接、完善职教高考等，为有意愿够条件的学生提供多种就业、升学发展路径。

去年，全国已有超过一半的中职毕业生升入高职（专科）和本科继续学习。同样，高职毕业生在保持高就业率的同时，现在每年也有接近1/5的学生实现升学深造。

从职普融通看，推进职业教育与各学段普通教育渗透融合，推动两类教育在各成体系的基础上实现沟通衔接、融通发展。

林宇介绍，在这一点上，各地有很多成功的做法。比如：有的地方充分发挥职业学校专业优势，面向中小学开展职业启蒙教育、劳动实践教育，引导青少年树立技能报国、技能成才的理念；有的地方在高中阶段教育职普融通方面，推动职业学校和普通高中课程互选、学分互认、资源互通、学籍互转，鼓励学生在规则的基础上自主选择职业教育和普通教育；有的地方在高等教育阶段职普融通方面，支持高职专科和普通本科联合办学、贯通培养，努力为每一位学生创造人生出彩的机会。