记者采访了近50位中小学生和家长，发现学校里如火如荼的光盘行动走出校门却遇到了坎儿。
光盘出校要靠入心教育
“我吃不下了。”
9岁的小小一推碗就下了饭桌。碗里剩下几根炒青菜，还有小半碗米饭。“刚在学校当上了光盘小标兵，回姥姥家立刻就现了原形儿。”小小的妈妈有些无奈，“光盘行动还没有入她的心。”
本市发布“光盘行动”指引已满三个月。近日，记者采访了近50位中小学生和家长，发现学校里如火如荼的光盘行动走出校门却遇到了坎儿。有人说是家长拖了后腿，有人认为是教育重形式轻内容。对此，首都师范大学家庭教育研究中心主任康丽颖认为，践行光盘需要家校都往前一步，让孩子真正理解“光盘行动”的意义，养成珍惜粮食，珍爱劳动成果的好习惯。
为求光盘出“怪招”
小小今年上四年级，刚刚获得了光盘小标兵。她把奖状贴到小书架上，自己总结了得奖“经验”：“宁可吃不饱也要少盛，遇到不爱吃的菜，悄悄和小伙伴换着吃。”小小妈听了哭笑不得。曹女士8岁的儿子为了光盘也想出了怪招，“老师经常夸他表现好，每天都能光盘。可是一放学，他就到处找零食吃。”在她的追问下，孩子松口了——他和同学约定好，看谁能做到光盘，“我每次都赢，其实没吃饱。”
有的学生不小心掉了一块肉，担心不能光盘就捡起来揣兜里；有的孩子不挑食而且吃得多，会有其他小朋友找他来“替”吃；有的孩子担心鸡腿有骨头不能实现光盘，干脆不吃……采访中，近八成学生表示在学校时更注意光盘，有三成学生会为了追求光盘出过歪招。
在家光盘靠“助手”
孙女士的儿子上小学，“他每次早餐吃不完就倒给爸爸。虽然也没浪费，但总觉得这种光盘有点变味儿。”不少家长都表示孩子在老人家里时更容易剩饭。李女士一个月才带着女儿去一趟姥姥家，孩子在姥姥家吃饭时随意剩饭。采访中，家长们都认为，学校的光盘教育初衷是好的，在校内确实也有成效；但也希望光盘教育不仅要看“形”，更要让孩子从心里信服：争光盘、拿奖状不是最终目标，养成节俭习惯，吃饱吃好，才是最重要的。
践行光盘需要家校都往前一步
彭先生的孩子刚上小学，“老师说一句顶我说十句，自从老师说在家也要光盘，要给爸爸妈妈做榜样，儿子在家几乎不剩饭了。”在西城区任教的一位小学班主任说，光盘只是孩子养成好习惯的具体表现，真正的目的是让孩子在保证营养均衡、健康成长的基础上，自觉践行“珍惜粮食，反对浪费。”她给家长支招：不妨在家也做一张光盘“打卡”表，记录每名家庭成员的剩饭情况，表格还可以细化主食类、蔬菜类、水果零食类，“孩子和家长比赛，看看谁浪费得粮食最少，谁吃得营养最均衡。”
康丽颖说，从儿童成长的三重空间来看，“光盘行动”还应该进家庭、进社区，家校社协同推进，各有侧重。“在校期间老师教育要全面，和学生说明白一日三餐吃饱吃好的意义，引导学生随处都要践行光盘；在家里，家长要起到带头作用，和孩子协商建立家庭“光盘行动”公约，还可以让孩子主动邀请爷爷奶奶、姥姥姥爷都参与进来，让节约粮食成为每个家庭的基本生活习惯。”此外，社区也要为践行光盘出一份力，共同推进“光盘行动”。
本文来源：北京日报
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