【栏目介绍】
奋进之笔——中国教育七十年
2019年是新中国诞辰70周年，中国教育在这70年中取得了巨大成就。规模大发展、人才多元化，教育更加适应社会经济发展的需要。中国已成为世界教育第一大国，正在向教育强国迈进。
值此普天同庆之际，网易教育将采访在中国教育改革进程中，起到重大推进作用的重要人物和团体，深度分析中国教育改革进程，向祖国70华诞献礼！
【第八期】
郑州外国语学校副校长周剑：改变传统教育结构 培养全面发展人才
2015年，郑州外国语学校副校长周剑受学校委派，担任平原外国语学校执行校长。
面对当地教育条件相对落后、群众对高质量教育需求强烈的现状，他围绕“立德树人”的根本任务，提出要办“面向未来的教育”，引进优质教育资源，开展了一系列卓有成效的改革和创新。
通过教育部“未来教育行动计划”，探索混合式学习模式；与华东师范大学联合开展青少年自我探索和发展指导实验；作为“河南省青少年科技创新教育示范学校”，联合清华大学开展项目式学习......
办学4年多来，在各项省、市级比赛中，学校学生表现突出，屡获佳绩。学校的快速发展得到了社会各界的广泛认可和好评，国家省市级领导先后前来视察、调研。
他在引领学校快速前进的同时，也带动了区域基础教育的协同发展。
本期，网易教育邀请到郑州外国语学校副校长、平原外国语学校执行校长周剑先生，谈一谈未来学校和未来教育。
【嘉宾介绍】
周剑，男，1968年4月23日生，汉族，河南扶沟人，大学本科学历，2003年3月加入中国共产党，1991年7月参加工作。
现任河南省郑州市郑州外国语学校副校长、新乡市平原示范区平原外国语学校执行校长。
2006年被全国青少年科技活动领导小组授予“全国优秀科技教师”和全国唯一杰出科技教师荣誉称号；2017年获得教育部在线教育研究中心“教育信息化优秀个人奖”；2011年被中国地理学会授予“全国优秀科技辅导员”。2007年被中国科协青少年科技中心授予“优秀科学教师” 荣誉称号；2007年度被河南省教育厅授予“河南省教育厅学术技术带头人”荣誉称号；2008年被河南省教育厅推荐为“河南省普通高中新课程实验教材专家评审委员会学科组成员”；2009年被河南省基础教研室推荐为“河南省基础教育教学研究中心地理核心组成员”；2007年被郑州市委授予“郑州市优秀共产党员”荣誉称号；2006年被郑州市教育局授予“郑州市教育教学先进个人”；2007年被郑州市教育局授予“郑州市教育科研先进个人” 荣誉称号。
【采访实录】
网易记者：平原外国语学校是一所刚刚成立4年多的学校，而且是在基础教育相对薄弱的农村办起来的。您是如何规划这所学校的？
周剑：学校自2015年开始筹办，地点在平原示范区，是新乡市原阳县原来的五个乡镇规划而成。原阳县是河南省级贫困县，所以这个地方的教育基础非常薄弱，但是群众对高质量教育的需求是非常迫切的。所以，2015年7月，受上级组织的委派，由我和几位同志到这个地方来办学，管理这所学校。当时，我们面临着一系列的困难和压力。
首先，要对学校有一个整体的蓝图描绘。我们依托郑外，参考了国内名校的一些办学理念，结合当地的实际情况，创新性地对这个学校进行了规划和设计。我们突出三个方面：第一，确立学校的使命和愿景。一般来讲，使命是指学校的办学宗旨、办学理念的一种宣言，是对学校长远发展的一种高度概括；愿景是指对学校近期的办学目标、办学思想、办学思路的一种概括；规划是指对学校未来若干年，从理念、目标、思路等方面做出详细的安排。对于平原外国语学校来讲，我们确立了“三年在当地知名，六年示范新乡，九年在河南成为名校”的规划和目标。这推动着全体师生努力奋进，用自己的行动来完成这个规划、实现这个目标。
第二，传承郑外的优秀文化和学校精神。平原外国语学校是郑外的一个校区，很多核心的文化和精神都是一脉相承的，我们根据学校的实际创新性地继承和发展这种文化和精神。我们确立了一条主线，即拔尖学生培养；明确了“两个服务”，即服务师生、服务教学；提出了“三全管理”，即全员、全面、全程；突出了“四干精神”，即肯干、能干、多干、干好；还有“严、细、深、实、快”的五字工作方针。通过这些精神和理念的提炼和引导，使师生们能够向着一个目标、一个方向前进。
第三，突出新学校的六大中心、两个基地建设。
六大中心分别是：图书阅览中心，通过引进河南省新华书店，在学校开办校园店，建立学校图书馆，在教学楼开设九大开放性书吧，给学生创造良好的阅读空间和阅读环境；科学实验和科创中心，引进美国中学的项目式探究实验室，与清华大学iCenter中心合作建立科创实验室；学生智慧探索与发展指导中心，与华东师大心理与认知科学学院合作，开发了相应的课程、资源和在线测试平台，对学生从情绪、行为及未来的生涯发展进行全面指导；还有，体育与健康中心和艺术中心。此外，为了把一个新学校的教研资源给凝聚起来，我们建设了区域教研中心，把省内、省外的优质教研资源、名师名家聚集起来，推动学校教研的深度开展。
还有两个基地，一个是教育部在线研究中心“未来教育行动计划试验基地”，另一个是河南省青少年科技创新基地。
通过“六中心两基地”的建设，给学生的学习和发展提供了很好的平台，也为区域内兄弟学校合作交流提供了一个平台，为平原示范区的教育高质量发展注入了新鲜的活力。
网易记者：学校高质量发展的关键在教师，平原外国语学校是如何培养教师的？有哪些创新性经验可以分享？
周剑：教学工作是极具个性化和创新性的工作，要想培养中西文化融合、智慧人格并重、本土情怀与国际视野兼备的高素质预备人才，教师需要非常宽阔的视野。我们学校给老师们提供了广阔的平台，让老师们在省内、国内和名师、名家进行交流，进行思维碰撞。老师们用自己的理念、自己的行动推进教育教学改革，这实际上就是对学校办学的一种文化认同，这种认同非常重要。所以，我们会提供各种进修机会。
另外，因为是新学校，新老师也比较多。年轻人多，有活力，但是也有一个共性，就是缺少教学经验，对学校的文化和精神的认同往往需要一个过程。所以，我们提出教师专业发展的三个路径。第一，明三观。老师要对学校的办学思想、人才培养目标高度认同，要对教师的职业定位高度认同。第二，读经典，特别是在信息化、碎片化阅读的时代，老师更应该读一些教育大家、教育名家的经典著作，能够站在巨人的肩膀上。还有一个，拜名师，我们利用郑外的资源，利用上海、北京的资源，把一些名师请到学校，结对子，通过名师名家榜样的力量促进老师的专业成长。通过这几年的实践，整个学校老师的成长速度非常快，也取得了很好的效果。
网易记者：《中国教育现代化2035》明确提出要“加快信息化时代教育变革”，平原外国语学校是怎么做的？
周剑：《中国教育现代化2035》明确提出，要加快智慧校园建设，加快学校的信息化建设，要用互联网思维和信息化教学手段，促进科技与教育教学的深度融合。作为新学校，在整个布局上，我们充分运用了现代理念、技术和手段，并且引进了现代、优质的教育信息化平台。
比如，我们与清华爱学堂的合作，探索混合式教学，摸索出一套混合式教学理念和做法。简单地讲，就是：
一个理念：继承中国传统优秀的教育教学方式和方法，并且善于运用互联网的优点，能够在恰当的时间、用合适的方式推进课堂教学。
两个翻转：一个是教学角色的翻转，一个是教学结构的翻转。由传统的“以教为主”转变为在教学过程中的指导和引导；把传统课堂教学中的“先教”调整为“先学”，即课堂教学前的或者课外的“先学”，课中主要以探究、解决深度问题为主，这也是一种教学结构的变化。
三个阶段：课前，先确立这节课的学习目标，老师优选适合学生学习的视频资源和文本资源，学生独立学习，并且提出问题，老师要对学生的共性疑难问题进行筛选，并且二次备课；课中，把学生通过“先学”之后共性的疑难问题，通过讨论、实验等方式，进行深度思考，实际上也提高了学习目标中的深度目标；课后，利用这个平台对每一个学生的学习状况进行评估，以便进行精准帮扶。
四种混合：指学习理论混合，学习资源混合、学习方式混合和学习环境混合等。
通过四年的实践，我们发现了一个大变化，就是老师的教学思想观念和教学行为方式都发生了根本性的变化，突出了以学生为中心。随之而来的，是学生学习方式、思维方式和解决问题能力等方面的变化，总体的学习效率和学习效果均达到了我们的预期目标。
网易记者：如何理解未来教育和未来学校？
周剑：我们知道，教育是比较“慢”的，但是社会经济的发展却非常“快”，当“慢”遇到“快”，我们该怎么办？必须要探索未来教育。
未来教育是一种教育主张，或者是一种教育思考、一种发展理念。在教育过程中，我们要高度关切或者回应社会对未来人才的需求，要关注学生全面而个性的发展，要培养能够适应未来社会需要的人，我想这就是一种未来教育。
朱永新教授曾经提出过关于未来学校的15个变革或者创新。核心观点就是，要通过技术的变革和教育模式的变革，最终推动教育结构的变革。教育要想真正变，结构的变革是最重要的，尤其是课堂教学结构的变化。我们正试图改变传统的教育结构。我想，朱教授想告诉我们的是关于学习中心创建、个性化和定制化学习与评价、家庭教育和家校合作、指向生命与真善美的课程建设等，这也为我们指明了一定的方向和要求。
网易记者：在新时代背景下，面向未来的基础教育的人才培养目标和方向是什么？
周剑：我们学校的人才培养目标，是培养中西文化融合、智慧人格并重、本土情怀与国际视野兼备的高素质预备人才。这个目标体现出了三个素养和三项能力。三个素养，即学生要有强烈的进取意识、责任心，以及扎实的科学文化基础和良好的认知模型。三项能力，即学生的批判性思维与问题解决能力、信息收集整合与技术能力，还有合作交流与表达能力。这些素养和能力，和未来社会对人才的需求，是一致的。围绕这一目标，我们正在积极努力地创设一种能够激发每一个人的才智和创造力的机制，为学生提供按需选学的教育教学环境，为老师提供按需施教的专业成长环境，为高校提供按需选才的学生成长环境。我想，通过这一系列做法，最终能够使这所学校实现“示范新乡、代表河南、辐射全国”的办学目标。
网易记者：非常感谢周校长做客“奋进之笔—中国教育70年”特别节目，谢谢！
周剑：谢谢。
本文来源：网易教育综合
责任编辑：
王亚楠_NBJ9832
