12月19日，2019终身学习公共服务体系高峰论坛在厦门国际会展中心举行。此次论坛由中国教育发展战略学会主办，北京奥鹏远程教育中心、中国远程教育杂志承办，共有政府相关部门领导、国内外专家学者等近千人参加。论坛以“AI时代终身学习的创新与发展”为主题，聚焦终身学习公共服务体系，分享职业教育发展与人才持续培养体系的构建，探索人工智能、5G、大数据、云计算等信息技术给教育带来的新变化。
论坛现场，牛津大学计算机科学系主任Michael Wooldridge先生接受了网易教育专访。
网易教育：Michael先生你好，感谢您接受网易的专访，请您先跟我们的网友打声招呼。
Michael Wooldridge：你好，我是Michael Wooldridge。
网易教育：AI最大的壁垒不是技术，而是人。在AI人才培养过程中，您作为牛津大学计算机科学系主任，有什么经验可以跟我们分享？
Michael Wooldridge：我觉得这个问题问得非常好，说明你已经识别出了人工智能和人的关系里的一个关键点。随着新技术的发展，我们经常会觉得非常兴奋、非常有意思，但其实，在发展人工智能的过程中，我们有时候忽略了新技术对人真正的作用。新技术怎么应用到人身上？新技术对人真正的影响是什么？在英国有一个新趋势，就是——以人为中心的人工智能。也就是说，人工智能应该真正服务于人，并且要非常仔细地考虑它对人真正的影响。
网易教育：前不久，某校小学生佩戴头环监测注意力的新闻上了热搜，引起各界争议。当AI与教育结合得越来越密切时，我们应该如何避免技术滥用情况的发生？
Michael Wooldridge：我注意过这个新闻。最开始的时候，对于头环发明者来说，这肯定是一个很好的idea。但在实际应用过程中，却剥夺了小孩子一部分的个性、特点，以及他们的自主性，这是人工智能应用的一个很糟糕的例子。我认为，人工智能应该使我们成为更好的人，而不是去取代人或者剥夺人在生活中比较擅长、比较享受的那些事情。也就是说，通过人工智能，我们应该成为更聪明、更幸福的人。这个例子就是一个人工智能没有以人为中心的例子，开发者没有注意或者研究对人真正的影响，而且剥夺了人对生活环境的控制力。
网易教育：谢谢Michael Wooldridge老师接受我们的采访，谢谢！
Michael Wooldridge：谢谢！
本文来源：网易教育综合
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