孩子想和父母坐一起闲聊会儿 你是如何回复的？

最近热播电视剧的一个片段，戳中很多人的泪点。儿子三十岁要结婚自立门户，竟然要和父母断绝关系，指责父母在自己求职升职路上，没有起到任何帮助；哭诉单位很多不如自己的人，靠着他们的父母平步青云。最终父亲老泪纵横地道歉：“对不起，爸爸没本事。”

小时觉得“孩子不懂得，长大了就好了”，等到孩子长大了，却对父母的付出视而不见，对父母无限挑剔和过度索取。很多家长吐露，孩子步入青春期后，对父母各种找别扭，看不惯，还嫌弃父母收入低职位不高。导致亲子关系恶化。

中国父母，恨不得为孩子付出全部，为何得不到孩子的尊重和理解？如何做才能让孩子学会尊重和感恩？

■心理解析

爱的序位 不可错位

特邀观察员：侯文君（心理咨询师）当一个孩子成为家里最有权利和地位的人，就会被养育得无法无天，不把父母放在眼里，更不懂得是非对错。在教育孩子的过程中，孩子的地位越高，父母的地位就越低，教育孩子时就越困难，这和家庭中“爱的序位”有关。

“爱的序位”是维护家庭成员健康发展以及家庭关系互动和谐的操控动力，主要核心是指：在家庭中，夫妻关系较之作为父母的身份有优先权，父母较之子女有优先权，新的家庭关系较之旧的家庭关系有优先权。如果违背了这些规律，就会发生“爱的错位”。

把孩子置于父母之上，就是典型的“爱的错位”。

所以，爱不意味着对孩子过度的给予，不要把孩子捧上家里第一的位置，而是要教会他“有所为，有所不为”，在家庭“爱的序列”里，孩子永远不能超越父母。父母需要教会孩子自己的事情自己做，懂得为自己的行为负责，懂得克制自己的欲望，懂得体贴他人的情感和需求，在心灵深处给予父母爱和尊重。

■专家支招

从小引导孩子 提升责任感

特邀观察员：王学东（北京市第八十中学教师，北京市教科院班主任研究中心兼职研究员）曾几何时，社会上出现了这种奇怪的现象：一些年龄上已成年的人在心理上却滞留在婴儿水平，无论是面对工作、家庭还是社会都表现出任性自私、缺乏责任感。

出现这种“巨婴”现象，家长难辞其咎。许多父母在孩子成长的过程中，只在物质上、时间上全身心的付出，把“陪伴是最长情的告白”内涵狭窄化，陪吃、陪玩，却没有陪伴孩子成长，殊不知在陪伴的过程中关注责任感、道德感、价值观、世界观的养成才是真正的陪伴。这种缺失成长教育的陪伴恰恰是对孩子成长的“弱化”和“矮化”，一个责任感、道德感、价值观、世界观“弱化”“矮化”的人不就是“巨婴”吗？

父母如果希望孩子长大以后是一个有担当、知感恩的人，首先要做到：尊敬长辈、友善待人、尽职工作、提升责任感。因为身教重于言传。

请从牙牙学语时，就教会孩子们对周围的人适时表达“请”“谢谢”“对不起”“打扰了”……这些语言不是简单的礼貌用语，它是一个人对另一个人的尊重，是心与心的温暖；在家庭中，从点滴小事做起，自己的事情自己做，帮助家长做力所能及的家务活，日常起居尊重长辈；上学后，家长要引导孩子，学会尊重同伴，尊重老师，让孩子懂得“排座位中有规则、分食物中有尊重、学知识中有智慧”，这样细致入微的引导，才能使孩子的责任感、道德感得以提升。

成长和成人 比学业有成更重要

特邀观察员：董丽燕（高级家庭教育指导师，北京丰台教科院高级教师）很多家长混淆了“学业有成”和“成人”的关系。以为孩子获得了好成绩就是在可喜地成长。

孩子早晨醒不来？那妈妈就准时当闹钟！

懂事的孩子看着父母辛苦要帮忙做饭、洗碗？千万不要！“你只要专心致志学习就好！”

孩子想和父母坐在沙发上闲聊一会？“别耽误写作业，赶紧去学习！”

以为孩子上了名牌大学，就自然“成人”了。殊不知孩子的情感、品质、能力是需要通过实践“习得”的，这就是儿童教育心理学家杜威在一百多年前就提出的“做中学”的原理。所以，很多家长“长大了自然就懂事了”的良好愿望往往会落空。

事无巨细由父母代劳，剥夺了他自我管理的能力；当他黑着脸你却陪着笑脸时，你也丧失了长辈的威信；和孩子没有时间闲聊交流情感，长此以往，就磨灭了他与你交流沟通的欲望，也阻止了他沟通、表达情感能力的形成。导致他到了三十多岁仍然需要你叫他起床，他不觉得也不习惯为家庭付出。

爱孩子，是一门艺术。首要的应该着眼于“成长”和“成人”，而不仅仅是“成绩”和“学业”。人不是只需要学习学科知识，还需要学习责任、爱、感恩、回报，学会交流沟通、合作、宽容、礼让，学会自我认识、自我管理、自我规划，这样的人格才会完整，才有能力创造幸福、享受幸福。

改变爱的方式 给孩子付出的机会

特邀观察员：刘秀英（中国青少年研究中心家庭教育研究所所长）为什么付出爱的父母会受到嫌弃？那一定是付出的爱有了问题。

如果爱没有被受者体会到被爱，那爱就是有问题的。所以，当孩子因为没有感受到是在被爱，感受不到父母的付出，爱就没有发挥作用。

要让爱被孩子体会到，父母可能需要改变爱的方式。

首先，给予的爱是孩子需要的，关注孩子的心理需求和精神需求。父母对孩子爱的方式往往是物质的或体力的付出，比如在电视剧中，体现出的对于孩子的爱就是给孩子做饭，照顾孩子的生活，但对于孩子的精神需求显然没有关注到，这也就为孩子们成年后的“不孝”埋下了种子。

其次，换位是让孩子体会爱的一种方式。如果每天都是父母给孩子准备好了早餐，而孩子从来没有参与此方面的家务，他们并不能体会到此中的辛苦，因而也就意识不到父母长年累月做这件事是怎样的付出。所以，当孩子有了一定的自理和家务劳动能力时，要让孩子有做事的机会，孩子才能够体会付出的辛苦，才会体会到父母对自己的爱。

再次，父母要与孩子交流自己的感受。父母要告诉孩子自己的需求、想法，让孩子意识到父母也是血肉之身，也希望早晨多睡会儿，也想吃美味的食品，也想穿美丽的衣服，也会累，也会有情绪的起伏，这样孩子才会有为父母做事情的机会，才有付出爱的机会。总而言之，想不被孩子嫌弃，父母要学会爱自己，孩子要学会爱别人。

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东城区新鲜胡同小学：留给孩子的家庭作业——“感恩记录”

李丽亚：（东城区新鲜胡同小学教师）其实，孩子们非常善良可爱，可能就是由于父母伟大又不图回报的爱，忽略了对孩子进行感恩教育的引导。

小学三年级上册《道德与法治》有这样一个主题内容——“感知恩情回报爱”，是对学生进行家庭道德教育和中华民族传统美德教育的重要内容。课程结束了，考虑到教育要落到实处并长久，我给孩子们留了一项“特殊作业”——记录家长恩情。记录内容包括事件发生的时间、主要人物、家人为我做的事和我的感受。

这项感恩记录没有告知家长，但是一周后，我陆续接到了来自孩子和家长的反馈。有的孩子说，他第一次知道，原来妈妈天不亮就得起床给他装水做饭，早起是件多么痛苦的事啊！可妈妈每天都是这样。还有的孩子说，为了陪伴他，爸爸等他睡觉后才开始自己的工作，经常加班到深夜。

我也通过这次感恩教育深受启发，父母子女之间的沟通很重要。虽然父母对孩子不求回报，但由于他们受年龄所限，有些事情看不到、感受不深是正常的，父母要把自己真实的感受告诉孩子，让孩子用自己的眼睛和心灵去体会、共情，既达到了感恩教育的目的，也能建立起良好的亲子关系。