Ian Chambers:中国已有90所学校成为IB学校

Ian Chambers

网易教育讯 国际文凭组织（以下简称IB）是非盈利的国际教育文凭组织，网易教育频道专访IB亚太区总监Ian Chambers，为网友介绍IB、解读IB在中国的发展状况以及优势等。

网易教育：请简要介绍一下IB及IB在中国的发展现状？

Ian Chambers：国际文凭组织（以下简称IB）致力于为全球范围内的学校提供4项富有竞争力的教育项目，旨在培养拥有探索能力、博学、有爱的年轻一代，希望他们在未来能够用包容交融的思维方式，创造一个更和谐的世界。IB教育项目帮助培养学生的创造力及想象力，提供学生深入探求人性思想的机会、核心技能，非死记硬背式的自主思考的能力和韧性。我们相信IB的项目将锻造出更具创造性和想象力的学生。在经过反复调查、执行及反馈的IB实践中，项目旨在发展一系列包括如何思考、协作、交流、自我管理及探索的重要潜质。

1990年，IB 授权了其在中国的第一所世界学校。经过20多年的稳定发展，现已有90所学校成为了IB世界学校，另外还有55所在香港还有1所在澳门。

 网易教育：与其他国际教育课程，比如A-level、AP，IB在申请大学方面有何优势？

Ian Chambers：IB旨在创造能够让老师及学生能自由交流、思考的学习氛围。我们定义的“学习者”没有限定，可以是在读的学生，也可以是成年人，大家都能秉持终生学习的精神，并在这个过程中自主学习或者通力协作。这些都是IB的精粹，我们IB的成员，也正在向全世界推广这一理念。

尤其是IB DP ( 国际文凭大学预科项目)，是大学预科学习的最后两年，我们在过去至少三十年间都杜绝“分数膨胀”这一现象的产生。几周前我们在日内瓦，刚与世界顶尖大学的校长及教务长见面，他们也表示认同，全世界顶尖的大学都将IB做衡量学术卓越性的一个重要指标。IB学生能够为大学的深造作更好的准备，这一点也是有据可查的。

网易教育：2014年中国出国留学总人数达46万，留学低龄化趋势明显，能否结合IB的课程，谈谈IB如何顺应这一趋势？

Ian Chambers：留学海外或者参与国际交流项目都将会帮助学生更好地去了解并接受本国之外的文化、历史、价值观及习俗。IB也一直致力于培养具有国际化思维、能够为世界发展做出贡献的人才。

我们相信，在日益全球化的21世纪，IB学校的学生们能为未来的发展做更好的准备。在中国，我们同样希望PYP（国际文凭小学项目）和MYP(国际文凭中学项目)能够进一步支持中国国家课程并且提供与当地课程相得益彰的教育框架。

PYP国际文凭小学项目积极关注并培养促进年幼学生对于世界的好奇心，以适龄方式引导学生，播下成长道路中需求的种子，帮助他们成长为积极活跃，富有同情心，终身好学的人，能够尊重他人也尊重自己，并且深深相信世界是由年轻人来改变创造的。我们学生的家长们则需要准备好回答孩子们自己通过深入思考而提出的众多问题。

MYP国际文凭中学项目是在世界各地学校都盛行的教育框架。我们延续对这个年龄段学生们所需技能的发展，将他们所学得的与真实世界相连接。我们相信，在这个年龄段的学生已经开始对特定的事物产生热情，并且渴望主动学习并了解学习的真正目的。

网易教育：未来，IB在中国市场的发展规划是怎样的？

Ian Chambers：目前，IB在中国的发展状况稳定，PYP和MYP项目将支持中国国家课程并且提供与当地课程相得益彰的教育框架。IB将来会与更多中国的私立和国际学校深入合作。

网易教育：在中国开设IB项目的学校里面，大部分都有开设DP课程，学生为了给申请名校“加码”而学习此课程，但这也让国际教育落入“洋应试”的诟病当中，只为参加考试而学习是否违背了IB项目的宗旨，您如何看待这一观点？

Ian Chambers：DP项目不同于“洋应试”，它是对学生综合素质的考核。它同时结合了内部和外部的相关标准来考量学生们的表现。这些包括：论文、结构化阐述、简答、数据或者短篇回答、案例分析及多选题。学生们也将需要完成校规测试，测试结果将被直接发送给外部考官或由老师们打分然后交由IB评判。

DP项目不仅能为中国学生提供一条进入英美大学的有利途径，还能被全世界范围众多的优秀院校所接受。不同于其他的国际预科教育项目，IB的DP项目几乎没有“分数膨胀”。这就为各所大学在考量IB毕业生时，提供了一个完善的鉴定标杆。在过去30年间没有“分数膨胀”这一点，使得DP项目成为了一个可信赖且国际通用的入学考察标准。

网易教育：IB除了预科项目以外，还有针对小学生和初中生的MYP和PYP项目，这种处于义务教育阶段的国际课程有些家长在选择时会有犹豫，因为普遍认为，在义务教育打基础阶段，还是公办学校的基础教育做的比较扎实，您的意见如何？MYP和PYP如何与中国国家基础教育课程相得益彰？

Ian Chambers：PYP项目致力于将学生打造成为一个有活力、有爱心的终身学习者。通过PYP，学生能够表达出对于他们自身和他人的充分尊重，并在无论校内还是校外课程中，都成为一个好奇和始终保持探知欲的学习者。

MYP项目是一个充满挑战性的教育框架，它鼓励学生将理论实践于生活。MYP时长5年，合作院校可以5年全程采用，也可以灵活调整项目时间，比如2-4年。完成MYP的学生可以选择继续学习DP项目，或者职业相关项目。

IB的小学和初中提供了国际领先的课程框架，和中国的小学初中课程充分的融合， 所以家长不用担心学习了IB课程就放弃了国内课程，不同于其他国际课程是对国内课程的替代，选择IB课程实际上是用国际最先进的教学方法传授中国国内的课程内容，让孩子学会主动对知识进行探究，理解，分析，应用和创造，同时又不会与国内的知识脱节。

网易教育：对于一些接受了国家公立教育的70后、80后中国家长，有些可能不愿轻易尝试让孩子完全抛弃公立教育，假设让您面对这样的家长，对此您的建议是什么？

Ian Chambers：今天的中国充满生机，它也同时引领着全球经济的发展。这带来了许多益处和挑战。孩子们需要拥有适应时代变化的应对能力，并对自己的未来有主见。IB正是注重培养这方面的能力，同时教会学生尊重自己本国的历史和文化，同时他们更具有影响世界的潜能。

IB 小学和初中课程和中国课程可以很好的融合，不会因为选择IB课程就放弃国内的知识。 至于是否合适选择国际课程，这个要结合家庭的具体情况，孩子的意愿，孩子本身的特点以及未来发展方向，每种课程都有各自的优势，为孩子选择最适合的课程是最重要的。