孩子上课不听课 问题到底出在了哪里？

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有一位高材生小学一年级到四年级学习成绩一直不好，老师说他上课不认真听讲，可他比谁都清楚，论认真听讲他不比那些好学生差，每次上课都两眼注视着老师，可不知为什么过不了多久就打瞌睡，老师讲课整个就像念经似的，尤其是上数学课，虽然怕老师训斥、罚站，心里不停地念叨别打瞌睡，别打瞌睡……可上下眼皮就像两块吸铁石似的，忍不住就要贴在一起，特别是第四节课，有时竭力想睁开眼睛，可怎么就是睁不开。可不知怎么的，一下课，一走出教室，精神头立即就来了，就是强迫自己睡也睡不着。由于上课打瞌睡，考试成绩自然也是一塌糊涂。

那是不是他晚上睡得太迟了？

小学生那有那么多作业，晚上最迟不超过十点就睡了。

那他的问题到底出在哪了呢？

直到上四年级时换了一位数学老师，他在数学课上做对了一道题，得到老师的大加赞赏。从此他在听课的时候便开始积极主动思考问题，老师在讲运算规则的时候，他就尽量抢在老师前面得到结论；老师在讲例题的时候，他就主动想这个题该怎么解，并用纸在下面跟着老师一起演算，尽量抢在老师之前得到答案。老师在讲书本知识和解题中所提出的每一个问题，每次他都积极主动思考，争取抢第一时间说出答案。奇怪的是他以后上数学课的时候不仅再也不打瞌睡了，还精力充沛，劲头十足。

结果这个男孩的数学成绩不久就上去了，期中考了全班第六，期末一下子考了全班第一。不仅如此，他的语文、英语成绩也一下子跟着上来了。一个差生就这么变成了好学生。后来又考上了重点高中，名牌大学！这位高材生在总结成功经验时说道：“上课不仅要认真听讲，还要在听课时尽量超前思维。只有这样上课才不打瞌睡，才不会走神，才能听懂老师讲课。下来做练习题也就容易了，考试一定能考出好成绩。”又后来，这位高材生成了一名大学教授，由于他深知学生在听课中超前思维至关重要，在女儿上小学后，他又把这一宝贵经验传授给了女儿，女儿在学习上自然是一帆风顺，门门成绩都优秀，最后如愿考上了北大。

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”其实，即便是“思”还有积极主动思考与老师拨一下动一下被动思考之分。即便是积极主动思考，也还有先于老师之思与跟着老师之思之别。超前思维是一种积极主动且先于老师之思，它：

一则能整个激活学生的头脑，让学生在课堂上整个兴奋起来。

二则能非常有效地培养学生的思维敏锐度。

三则还能在探求答案的过程中收获更多的知识。要是自己得出的答案与老师一样，证明自己是正确的，可获得成就感。要是方法正确但各不相同，可以拓宽思路。要是自己得到的答案是错的，可在与正确答案的对比中找到错因，纠正自己的错误。当抢先未得出答案时，在得知老师的过程及答案后，会有所启发，发现自己的问题。

上述高材生采用的就是这种积极主动且先于老师之思，是一种效果最佳的课堂思维方式，收到出奇的效果也是理所当然之事。

许多高考状元也都在这么做。吉林文科状元孙田宇的听课方法是：在听课的时候不要老师拨一下就动一下，应每一步都抢在老师之前：当老师在讲概念时，应在老师还没有讲出来时就应想到，以校对自己之前所学是否掌握。当老师在推导公式定理时，应自己抢先推导，看自己的推导过程是否正确。当老师在演题时，应抢在老师之前找到方法，并演算出结果，然后校核对错。要是结果相同，再看思路是否相同。要是思路不同，看谁的方法更简便。要是自己出现错误，就及时寻找错因，调整自己的行为。

■要点提示

一、首先应客观地认识到超前思维的三大功效。

二、在实际操作中既要积极主动，还要要有与老师比赛，看谁先得到结论的强烈愿望。

三、在老师讲概念、推导公式定理、演题、提问时，处处都力求抢先得到结论。