网易教育：刚才您提到自主招生，刚好上周三大联盟自主招生结束了，您怎样评价2013年自主招生的变化？
熊丙奇：自主招生今年的变化是两大变化，第一大变化是我们考试的时间实际上是三大联考放在一天，故意撞车的，毫无疑问，逼迫学生三选一，说是为了让学生做出理性的选择，但我一直认为自主招生是为了扩大学生的选择权，如果在考试的时候就把学生的选择权扼杀了，那就没有达到自主招生的目的，在国外可以同时选七八所大学，在中国连考试都给你约束，而且从时间来看我们完全可以错开，因为原来从3月2号移到3月6号，为什么3月2号不可以填。
第二个问题是科目减少，要求考两门，貌似是为了减轻学生的负担，但我们看到这样的考试还是学科考，其实跟我们的高考是对应的，而我觉得我们自主招生的测试应该像ACT这样的测试，考察学生的学术水平，学业水平，然后对他进行基本的知识和能力的评价就可以了，学校再进行多元评价，现在我们是进行学科考，有人说学科多是增负，学科少就减负，没有这个道理的，在按照学科分数排序的情况下，一门学科负担也是很重的。
现在我们定改革，比如我们把时间放在同一天，学科减为两门，实际上都是随意决策的，可能教育部门说我们决策很久了，但公众都不知道，然后突然宣布，因此有人说你为什么不提前宣布？我觉得比较重要的教育民生政策至少应该提前一两年公布，在国外至少是五年以前就公布了，五年以后实施，让大家准备，不能前面不公布，突然公布，前面学化学学得好的学生那不是对他不公平吗？对这些问题都要进行考虑，只有尊重民意，民主决策，才能够让这样的考试真正满足我们教育发展的需要，满足我们受教育者的发展的需要。
网易教育：近些年来自主招生的神题每年都有很多，引起大家的讨论，熊老师觉得这些神题真的能够体现学生的素质吗？
熊丙奇：自主招生的神题反映出现在自主招生没有进行健康的自主招生，不是真正的自主招生，第一个方面，由于我们自主招生的程序不对，因此导致了我们现在很多学校把自主招生当成抢生源的手段。
还有我们认为一个学校自己进行测试，能够选择出最符合自己学校的学生，这本身就是自主招生的误区，其实自主招生的价值是什么？是学校可以设置多元的标准来选拔学生，考试并不应该由学校来组织，应该由第三方机构组织，第三方机构组织测试测完之后，学校利用这种评价依据来进行测评，第三方机构第一方面扩大学生的选择权，第二方面减轻学校考试的负担，那不就可以测评了吗？一是现在学校通过自主招生抢生源，而是选择适合自己的学生，因此会从偏、难、怪上靠，以前偏、难被批评了，现在又搞些创新，但其实真正的自主招生测试并不在于创新，ACT的考试很规范，很成熟，能把学生的水平测试出来，这样的规范的才是对的，因此我们现在应该从学科考转向学术水平测试，这样我们才能不断完善，不会出现每年学科调整，每年围绕五花八门题目的讨论，最后的结果并不利于提高考试的评价水平，因为考试评价水平的提高也有利于引导我们基础教育教学，同时也便于这个学校真正招收到适合自己学校的学生，否则很难真正进行科学合理的评价，也会误导我们的基础教育。
