网易教育：各个省份没有相应的配额，据你以往的经验，中国内地这些省份，是不是有一些省份的生源会表现得比较好，比如说大城市的，上海、北京？
苏国生：实际上在国内招的同学一般素质都是非常好的，我跟我们的教授谈的时候，他们都觉得国内的同学来香港念书，一般成绩是非常好，学习的态度也是非常正面的，所以不同的专业他们都比较喜欢招多一点国内的同学，当然也有一些专业是竞争性比较强，刚才也提过，比如说工商管理，一般都是很多人申请的，这也是浸大的特色，浸大从1956年成立以来，到今年差不多57年了，在发展过程当中，香港浸会大学是香港第二所历史最悠久的大学，非常重要的是浸大主要是全人教育的背景，这也是其他大学最近才开始走的方向。
网易教育：他们也在模仿浸大的理念吗？
苏国生：我不敢这样讲，但是香港浸会大学在这方面走得比较前，从1956年开始就向全人教育的方向发展，最近几年，刚才提到一个新的课程，四年制本科课程，重新对整个课程设计理念检讨一下，把全人教育的概念更具体化的表现出来，希望我们的毕业生能够有七个不同的素质，一个板有七个方块，我们有一个口号，“浸大愿景育全人，民知学技创通群”。我们希望我们的毕业生能有国际的视野，“民”就是有一个公民的社会意识，“知”就是他在本科的知识一定要强，“学”就是学习的态度，有终身学习的能力，“技”就是技巧，有进行科技的能力。“创”就是创意的能力，“通”就是沟通，毕业生能够在中文、英语、普通话都能有很强的沟通能力，我们课程设计里面，有一个通识教育的课程，演说的技巧，同学能够很清楚的表达他的想法。“群”就是群体的关系，因为在香港这个国际社会里，毕业生不是单单一个人能够做成一件事情，需要一个团队才能做成一件事情，群体的意识，群体的能力。就是这七块。
网易教育：听了你的介绍，香港浸会大学的学生素质是非常高的。
苏国生：某一个范围里面不一定是最好的，但是平均来说，同学不但是学科的能力，还有全面的能力都比较强，因为我们课程设计，还有整体学习的氛围都能够配合这方面的成长，同学进入香港浸会大学以后，当然他本科方面的知识要有充分的准备，比如说校园的生活，学生宿舍的生活，还有不同的海外经验，都能够培养同学有一个全方位的发展，七个范畴，我们希望同学能够全面的发展。
网易教育：我想谈一下我自己的体会，全人教育在我们看来应该是给人树立起非常全面的人格，大学生不光是这四年里要学到相应的知识和技能，按照我的理解，可能更重要的是树立起一种人格和情怀，有一种社会责任的意识，这种情况在香港的高校是不是会开展得更好一些，在浸会大学课程设置里面对大学生的社会责任意识是不是有关注？
苏国生：我非常同意你刚才所讲的，香港在大学里面的学习也重视这个方向，香港本身是比较国际化的社会，同学毕业以后找工作的时候也不单单是在香港，很多公司在香港设立分公司，他们请的人都要有国际视野。在香港念大学就有这个氛围，有这个机会，可能也是这个原因，越来越多国内的同学到香港来念大学。香港也有很好的国际大学的排名，很多大学都在国际排名里有很好的表现，香港浸会大学也在这方面有很好的表现。到香港念书是很好的机会，我们也不会单单让同学只在香港的范围内学习，我们会让同学不仅是在香港，有一些会回到内地，或者世界不同的国家去学习。课程里面有一个机会让同学可以在学期里面到海外念一个学期或者两个学期，按照他自己的选择还有专业的要求。有一些是在暑假的时候到海外去做一些工作的体验，这个工作体验不一定是跟他的学科有直接的关系，主要是让同学可以在不同的文化背景，还有不同的环境里面去工作，去体验。刚才提到毕业生里面有不同的素质，群体的生活，能够有国际化的视野，能够有沟通的能力，这些都是在实际环境里才能培养出来，课堂上这方面就比较困难一点。所以我们希望在不同的范畴里面可以让同学有这方面的体验。
网易教育：经过四年的教育，全人教育这四个字，包括七个基本素质是能有助于学生一辈子的发展。
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王晓易_NE0011
