北京
守护学生身心健康，是教育工作的底线与初心。为深化校际协同，促进学区各校在德育与心育领域的资源共享，提升教师对学生心理问题的识别、应对与疏导能力，构建更加专业、温暖的校园心理支持体系，11月4日下午，郑东新区南塘初级中学学区学生心理健康教育专题培训在南塘中学举行。南塘中学全体教师与学区各校教师代表齐聚一堂，共赴一场温润心灵、精进育人的成长之旅。本次活动由南塘中学德育副校长朱登豪主持。
培训伊始，德育副校长朱登豪宣布成立“南塘聆心小组”。该小组由德育领导、心理教师、校医及具备心理咨询师资格的教师组成，聚焦教师在日常德育中的心育困惑。朱校长表示，在学生的心理守护中，教师是第一道关口，专业干预由小组和专业人员跟进；学校将通过系统培训与案例指导，帮助大家掌握心理问题的识别、应对与转介方法。
在专题分享环节，班主任何喜梅老师结合带班经历，讲述了自己帮助一名因学业压力和家庭高期待而陷入重度内耗、甚至出现情绪危机的女生重拾信心的故事。她联合校医与心理老师持续跟进，一次次与家长真诚沟通，引导家长跳出分数看见孩子，也深切体会到只有看见并接纳孩子的情绪与内心，才能真正引领他们走向未来。
随后，校医李琼带来《看见与回应：日常教学中的学生心理危机识别与应对》的分享。她指出危机信号常藏的日常场景，传授“五看五问”观察法，解读黄、橙、红三级风险信号，强调教师只需做危机的第一发现人，牢记拿不准就上报，遵循“一谈、二判、三交”口诀。汇报过程中，她针对不同心理问题场景邀请教师参与，并给予具体指导。
为了让理论入脑入心，李琼校医还组织聆心小组三位老师分别扮演学生、心理老师和家长，带来心理危机处置情景演绎《童童同学》。演练真实模拟了学生因家庭创伤出现极端情绪的危机场景，完整展示了从发现、评估到转介的处置全过程，让处置流程变得清晰可循。
演练之后，李琼校医指出，学生心理问题往往指向原生家庭，问题孩子的转化离不开家长的转变与配合，从风险告知、转介就医到返校后的学业减压、动态心理档案，均需家校密切协同。“聆心小组”则将作为共学平台常态化运行，涵盖情绪调节、亲子沟通、学生管理与班级管理，并为学区各校教师提供保密督导。
活动最后，南塘中学校长王翠平作总结讲话。她以现场案例提醒教师学会区别对待、科学判断，强调育人先育心、成才先成人，希望老师们把识别方法、沟通技巧、干预流程落实到日常，规范上报转介流程，加强家校联动，用温和的陪伴、专业的守护，让每一位学生向阳生长。
从专题分享到情景演练，这场培训让心育方法变得可感可学，也让学区各校在共研中走得更近。南塘中学以真实的校本实践为学区各校提供了可借鉴的心育样本，“聆心小组”的机制经验也在学区内流动起来。依托这一机制，南塘中学学区将推动专业资源共享、案例共研、督导共用，让心理健康教育从一场培训延伸为各校日常育人的共同行动，守护学生健康成长的心育生态。
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