3次批改结束！冲刺课：《心理统计学》主观题复盘

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第三轮刷题课 · 批改反馈
心理统计，批完了！

勤思心理学考研 · 刷题批改

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第三轮刷题课从 10 月 14 日开课，到今天，普心、实验、统计三个科目已经全部批改完毕。

三科累计批改204 份卷子，留下1164 条批注。这些卷子交上来，批改时到底看出了什么。

因为你会发现，很多人的问题，和你自己以为的完全不是一回事。

PART 01

先把数字摆出来：三科的主观题得分率

把每一道被批改的题目按分值汇总：

科目

批改情况

题目得分合计

普通心理学

114 份卷子 711 条批注

2010 / 2520

79.8%

实验心理学

51 份卷子 189 条批注

2780 / 3400

81.8%

心理统计

39 份卷子 264 条批注

965 / 1110

86.9%

79.8%、81.8%、86.9%——这个分数其实不算低，说明大部分同学该背的都背了，基础是有的。

但同一批卷子里，「未答要点」这四个字，在普心出现了100 次、实验出现了53 次。也就是说：分数不是丢在「不会」上，是丢在「没答到」上。

这是批改这件事最残酷、也最有价值的地方：你自己做题时，永远不知道自己漏了哪一句。因为漏掉的东西，你根本没想起来过。

PART 02

普心：很多人把「答卷」写成了「笔记」

这是普心批改里最集中的一类问题。直接看老师的原话：

「这个更像是一份笔记和框架，不算是完全意义上的答卷子。答卷子几乎不会出现大括号、↑↓ 等，所以接下来主要注重答卷的规范性。

「理论要点都掌握了，比较大的问题在于非智力因素：排版要清楚清晰，有些一行字都是歪的，要标顺序、分段落。」

除了卷面，第二大类是要点不完整。批注里是这么写的：

「未答要点：自我效能感的影响；影响因素；自我效能感的提高」

「未答要点：二者的联系」

「未答要点：提高方法；条目要展开，且要准确」

「未答要点：需要先回答理论内容」

还有一类特别隐蔽——审题。批注原文：「要注意审题，比如题干是睡眠的阶段不能少快速眼动阶段、理论的对比要出现相同和不同。」

普心三类问题

批改里的典型说法

卷面不规范

「大括号、省略号、段落排版最好能改进」「一行字都是歪的，要标顺序、分段落」

要点不完整

「未答要点：……」——背了框架，但每个要点只有标题句，没有展开

审题有偏差

题干限定「睡眠的阶段」，漏掉快速眼动阶段；考「异同」，只写了「同」没写「异」

有一条批注我觉得值得所有人看：「还有两个月就考试，最好按照正式考试的要求来答题。」——平时练习的写法，就是考场上会写出来的写法。

PART 03

实验：实验设计有一张固定清单，少一项扣一档

实验这科的批注高度集中，几乎都是同一句话开头的——「未答要点」。而漏掉的，反复就是那几项：

「未答要点：研究主题与假设，实验设计类型，变量设计不合理，被试选择，实验程序，预期结果」

「未答要点：控制变量，被试选择，实验程序，预期结果，简单效应检验」

「未答要点：实验设计类型，统计方法；预期结果需要先写主效应再写交互作用」

「未答要点：选择被试，确定实验控制；尽量展开作答，每条都解释一下」

▼ 实验设计题的八项自检清单

要素

批改中的真实反馈

① 研究主题与假设

直接漏答，或假设写得不可检验

② 实验设计类型

「2×2 被试间最适配，而且你写的实验流程也是被试间设计」——设计类型和流程前后不一致

③ 变量设计

自变量水平没写全、因变量没有操作化定义

④ 被试选择

只写「选取某类被试」，没有抽样方式与分组

⑤ 实验程序

流程缺失或过于笼统

⑥ 实验控制

「确定实验控制」「控制变量未答全」——出现频次极高

⑦ 统计方法

只写「做方差分析」，没写具体检验与事后比较

⑧ 预期结果

「预期结果不规范」「需要先写主效应再写交互作用」

这八项是从批改批注里反推出来的——因为漏掉的就是这八项。批改老师还提醒了一句很实在的话：「论述题回答的有点多，考试的时候要注意每道题的作答时间。」写得多不等于得分多，写到点上才算。

PART 04

统计：算对了，不等于答完了

统计的得分率是三科里最高的（86.9%），说明大家公式和计算掌握得不错。批注显示，失分点不在「算错」，而在「没答完」：

「需要补充样本平均数与总体平均数的关联」——同一份卷子里，这条批注出现了三次不同的表述

「需要补充上主要用于处理什么数据、属于什么检验方法」

「未答要点：没有总结出具体的区别，问题提法、拒绝域等等，在写了假设之后可以总结一下说出区别」

「补充完整具体的实验处理分组」

「这个计算错了，小数点位数」

「区别回答不完整，尽量分条作答，罗列清楚」

第一天批改反馈

统计主观题其实是三层，很多人只做了第一层：

层次

要写什么

常见缺失

第一层 算

公式、代入、计算过程、结果

小数点位数、中间量、单位

第二层 归

这个方法处理什么数据、属于哪类检验、适用条件

「属于什么检验方法」没写

第三层 述

区别分条列出、头尾有总结、结论回扣问题

「区别回答不完整」「回答的头尾补充完整」

一句很典型的批改总评：「多注意计算题，固定的数值需要记清楚，理论知识中的重要知识点也要多巩固巩固。」——统计不是只靠理解，固定的数值该背还得背。

PART 05

除了分数，一次批改还给了什么

批改产出

具体到什么程度

逐题分数

每道题单独给分（如「得分 8/20」），而不是整卷一个总分，能直接看出哪一题拖后腿

未答要点清单

把漏掉的采分点逐条列出来，例如「自我效能感的影响；影响因素；自我效能感的提高」

卷面与排版建议

「大括号、省略号、段落排版最好能改进」「一行字都是歪的，要标顺序、分段落」

时间分配提醒

「论述题回答的有点多，考试的时候要注意每道题的作答时间」

下一步动作

「尽量展开作答，每条都解释一下」「掌握一些实验答题技巧」「把细节知识点补充完整就行」

第二次作业批改反馈

PART 06

为什么「自己刷题」替代不了这一步

自己刷题

有人批改

对了答案，发现「意思差不多」

看到你没写的那一句，并告诉你它值几分

不知道自己漏了什么

未答要点

逐条列出——普心批注里这四个字出现 100 次，实验 53 次

以为卷面只是「不好看」

告诉你「北京的 312 都在一起阅，卷子还是偏严」，排版是实打实的分数

不知道下一套该改什么

给出具体动作：「每条都解释一下」「分条作答，罗列清楚」

有个细节我印象很深：一位同学的批注写着「这个更像是一份笔记和框架，不算是完全意义上的答卷子。」

这句话自己是不可能发现的——因为你确实「都背了」，只是没按考试的方式写出来。背书和答题，是两种能力。

PART 07

第三轮刷题课（含批改）怎么上

这套课的核心不是「多做题」，是每做一套，都有人把它批透。流程是固定的五步：

环节

做什么

① 课前发题

按科目发放当次主观题练习

② 限时作答

按考试要求作答并提交

③ 讲师批改

逐题给分，逐条列出未答要点与改进建议

④ 直播讲解

拆解高分作答结构，归纳该题型的答题框架

⑤ 课后复盘

对照批改意见二次订正

▼ 已批改科目（10 月）

科目

时间

状态

普通心理学

10 月 14 日 — 10 月 16 日

已批改完成

实验心理学

10 月 19 日 — 10 月 22 日

已批改完成

心理统计

10 月 26 日 — 10 月 28 日

已批改完成

后面的科目还在继续。想跟上后续批改、或者想把前面科目的卷子补批一遍，直接找勤思老师问安排就行——批改是按科目排的，插班和补批都可以具体沟通。

刷题这件事，最怕的是「感动自己」：一天写三套，写完对个答案，觉得都会了。

但批改告诉我们的是另一件事——79.8%、81.8%、86.9% 的得分率里，藏着的不是「不会」，是「没写」。是没写那句采分点，是没分条，是没标序号，是把答卷写成了笔记。

这些分，其实是最容易捡回来的。前提是，得有人指给你看。

距离考试还有不到两个月，现在改，还来得及。

关于勤思

北京京师勤思教育科技有限公司成立于2009年，由北京师范大学心理学教授郑日昌牵头创办，专注心理学考研辅导。业务范围包括心理学考研、保研、申博与科研能力辅导，辅导范围覆盖312心理学专业基础综合统考，以及北京大学、北京师范大学、浙江大学、辽宁师范大学等院校的347应用心理专业硕士自命题。