河北
不知道大家有没有发现一个很揪心的现象：厌学的孩子越来越多。 一位退休校长坦言，早些年厌学的学生大概只有两成，而现在，八成孩子都出现了厌学情绪。这背后，到底是什么原因？
核心问题其实是：我们还在用外在动力推着孩子学习，可这套办法，对现在的孩子已经行不通了，而更重要的内驱力，又没能好好培养起来。
过去，很多人的学习动力来自外部：好好学习，让家长骄傲、老师认可、同学羡慕；考上好大学，找到好工作，拥有更高的收入，改变自己的命运。这套逻辑，曾经激励了一代人。
但对于2010年后的孩子来说，这套说辞很难打动他们。 有一位妈妈分享过一段初二儿子和爸爸的对话，很值得所有家长静下心听听。 爸爸劝孩子努力读书，告诉他读书就是为了考好大学、找好工作，以后买房买车，过上好日子。 孩子反问：好日子一定需要房子车子吗？我不需要这些，为什么要为了它们读书？ 爸爸又说，不好好读书以后只能扫大街。 孩子却说，扫大街也是为人民服务，工作没有高低贵贱，如果可以，他甚至愿意选择这样简单的生活。 爸爸听完十分生气，很难理解孩子的想法。哪怕这位爸爸是985高材生，习惯了用自己当年的人生经验教育孩子，却和孩子之间隔着一道很深的鸿沟。
我们这一代人听到“知识改变命运”，会愿意为之拼搏。 可现在的孩子会反问一句：我为什么一定要改变命运？ 物质条件不一样了，他们不再单单为了温饱、物质富足去学习，外在的目标很难再驱动他们。
学习真正持久的力量，是内驱力。 内驱力，不是家长和学校灌输出来的，它主要依靠家庭去滋养。拥有内驱力的孩子，发自内心保有求知欲，眼里有热爱，心里有格局。这样的孩子读书，不是为了讨好谁，也不是为了换取物质回报。
曾经遇到一个高中生，聚餐的时候别人都在闲聊，他独自安静看书。 问他为什么愿意啃难懂的物理书籍，他说，读书是为了靠近真理。他好奇宇宙和生命存在的意义，选择物理学去寻找答案，愿意用一生去探索。 这样的孩子，哪怕环境简陋，也不会停下学习的脚步。环境束缚不了他，因为驱动他向前的，是自己内心的热爱与好奇。
反观当下的困境：家长还在不断拿分数、名校、高薪工作这些外部目标催促孩子，孩子不认同、不接受，内心又没有自发的热爱，久而久之，就慢慢厌倦学习。
✨写在最后 不是孩子懒、不懂事，是驱动学习的底层逻辑变了。 外动力可以推着孩子走一段路，但走不远；只有发自内心的好奇、热爱与向往，才能支撑孩子长久地往前走。 培养内驱力，没有捷径。少一点功利的说教，多保护孩子的好奇心，看见孩子内心的想法，才是家庭教育里很重要的一课。
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