“让孩子们享创数学、爱上数学，过上数学学习的好日子” 全国首届基础教育数学美育教学观摩研讨会在青召开

“让数学的神奇激发学生的好奇”，“让孩子们享创数学、爱上数学，过上数学学习的好日子”。10月23—24日，“高品质课程教学创新实践”主题学术活动之“首届基础教育数学美育教学观摩研讨会”在青岛市市南区举行。本次大会由中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会与市南区教育和体育局联合主办，青岛市教科院指导，市南区教育研究中心、青岛（市南）海信学校承办，市南区实验幼儿园、青岛市实验小学、青岛嘉峪关学校、青岛七中、青岛二十六中教育集团、市南实验初中、青岛一中协办。本次会议紧扣国家《教育发展“十五五”规划》提出的“开展学校美育浸润行动，推进学科美育教学改革”精神，是国内在数学学科美育方面率先组织的一次盛会。来自全国各地的学会会员代表、教育行政与教科研工作者、中小学校领导及骨干教师、数学教育专家、学者以及企业、媒体代表，累计约3000人次参会。

开幕式启幕，多方共话数学美育新愿景

10月23日上午，研讨会正式开幕。著名数学史家、中国科学院数学与系统科学研究院研究员、博士生导师李文林，中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会主任委员、中国教育科学研究院基础教育研究所所长李铁安，青岛市教育局党组成员、副局长项骏，青岛市市南区人民政府党组成员、副区长方利阳，青岛市教育科学研究院党总支副书记、副院长江守福，市南区教育和体育局党组书记、局长管学军，中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会常务副主任委员邓永刚，中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会副主任委员、南京师范大学教授朱雪梅等领导和专家出席开幕式。邓永刚主持会议，方利阳、江守福、朱雪梅依次致辞，分别从区域教育发展、青岛基础教育改革、学科美育顶层理念等角度，对本次会议寄予期待。

专家高位引领，解码数学之美的本源与实践

开幕式后，李文林研究员带来题为《数学与美》的主旨报告。李先生指出，数学是人类最古老的文化之一。在人类生活的方方面面，数学无处不在；数学也是人一生中学习时间最长的学科；数学更是永不枯竭的美的源泉。李先生以其广博的学识和深刻的见地，深入浅出地为我们打开琳琅满目的数学之美的画卷。他列举了许多自然现象、社会现实和艺术作品中关于数学与数学美的元素，对于理解数学的本质、数学美的内涵与外延，对于落实数学美育，特别是寻找、挖掘和设计数学文化之美，极具正本清源的启发和引领意义。李先生最后强调，广大青少年儿童要学好数学！欣赏数学的美！用数学去创造美！

随后，北京市海淀区学科带头人，北京科技大学附属小学执行校长、高级教师王向征与青岛（市南）海信学校的学子们一同展示了一节名师教学观摩课《九宫图中的美妙数学》。整节课上，王老师通过精心的教学设计，彰显了数学的文化之美；通过精妙的教学组织，展现了教师的教学之美；通过精准的教学调控，激发了学生的学习之美。特别是通过这节课的学习，学生不由自主地感叹：原来，数学就像一座直冲云霄的山峰，虽然望不到尽头，但每爬一层都能看到别样的景色；数学就像承载着木船的河流，一直推着我们向前方驶去；数学就像一个大西瓜，外皮虽然苦，但内心却是甜的，让我越学越感到快乐……赢得与会教师们热烈的喝彩！

青岛市市南区教育研究中心教研室主任杨国青进行了题为《数蕴大美，让学科美育随悦动启智落地生长》的经验分享，汇报了市南区“悦动启智”课堂改革行动及区域落实数学美育的本土化实践经验，引发全场关注和共振，对青岛教育、市南探索有了更加深入的理解。杨国青在接受记者采访时表示，长期以来，市南区持续深耕课堂教学改革，先后走过和谐课堂、高效愉悦课堂、生本课堂、品质课堂等探索阶段，近年来，聚力打造悦动启智课堂……这场持续深入的课堂变革，与学科美育的内在要义高度契合。市南区悦动启智课堂历经迭代层层递进：1.0版本实现从学科本位向以生为本的转向；2.0版本依托山东省智慧教育示范区建设，以数智赋能推动课堂转型；自2025年开启新一轮深耕，进一步坚守以生为本，聚焦培育学生成长性思维，同步构建起“一核五动四维”实践操作模式。今年上半年，全区面向社会发布29个悦动启智课堂范式。本次会议上，杨国青代表市南向全国教育同仁完整呈现了以悦动启智课堂为载体的区域课改历程与阶段性成果，期待和各地同行交流研讨，推动数学美育乃至全学科美育落地走深，推动悦动启智课堂从成型的课堂范式，生长为稳定的课堂生态，为市南学子的最优成长筑牢根基，助力青岛教育高质量发展。

李铁安研究员作了《数学美育内涵意义与实施策略》的主旨报告。他首先向青岛市市南区教育研究中心主任刁丽霞带领的团队对本次盛会的高标定位、专业设计和精心筹备表示由衷赞叹和真诚感谢，认为此次会议组织极具标杆价值。同时，他对名师教学观摩课进行了专业点评，特别是对市南区“悦动启智课堂”经验分享给予了高度评价，认为市南区深化课堂教学改革走过了一条理性而扎实的探索之路，十分难能可贵。之所以取得如此良效，其深层次根源在于在这一生动鲜活的改革实践历程中，不断从学科本位走向学生本位再走向育人本位，实现了价值导向的跃迁。同时，也蕴含了市南教学改革对育人方略的坚持、对教学规律的坚守，以及内在动力的激发和群体智慧的激活，最终呈现出各美其美、美美与共的良好局面。

李铁安研究员的主旨报告深度阐释了数学美育的内涵意义、价值意蕴、育人机理和实践策略。他指出，数学是一门精致且伟大的科学，是彰显人类真善美的精神高峰，却也是最容易被误解、被错怪的科学，常被贴上枯燥、晦涩、难懂的标签。本次研讨会立足破解这一困境，旨在让数学这朵精致的文化之花，真正绽放在少年儿童心田，这也正是本次会议的主题——让数学的神奇激发学生的好奇。数学美育就是要通过数学教学充分彰显数学文化之美、教师教学之美与学生学习之美，并着力强调它们之间的相互渗透、交融与滋养，从而使“美育”与“数学教学”融为一体，实现更加强大的“以美育人”功能。数学文化之美可以为学生数学学习输送更精良、更充分的营养“基质”，教师教学之美可以为学生数学学习注入更强劲、更持久的积极“诱因”，数学文化之美和教师教学之美的加持，必将促进学生高质量的数学学习。而数学美育的育人机理是“问题解决”活动与“审美体验”活动的内在统一。落实数学美育，要通过数学内容的“问题化”，为学生创设精美的数学问题；通过教师教学的“人文化”，为学生营造精致的学习氛围；通过学生学习的“诗性化”，让学生经历精妙的学习过程。这些精彩而深刻的阐述对于广大教师精准理解和扎实探索数学美育具有重要的启示意义。

多专场同步开课，全学段展示数学美育课堂样态

10月23日下午，大会分学前、小学、初中、高中共8个专场同步开展。市南区7位教师与来自全国多地的学校、幼儿园教师，分别从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域开设25节研讨课，充分展现了对于数学美育的实践探索成果；8位专家进行了点评指导。

在青岛嘉峪关学校会场，学校以本次全国观摩盛会为契机，引导学生开展沉浸式数学美育跨学科学习实践，从“数学与科创、数学与生活、数学与艺术、数学与非遗、数学与科学、数学与生活”几个维度进行了“做中学”的展示。来自全国各地的嘉宾教师们看到嘉峪关学子把对数学美的理解，融入每一次创作、每一次实验、每一次表达、每一次探寻中，不禁连连夸赞。在观摩会上，青岛嘉峪关学校高玲老师精心展示了一堂数学美育课《图形的密铺》，课堂紧扣数学新课标美育要求，坚持以学生为主体，教学设计层层递进、环环相扣，构建“猜想—验证—运用”的完整探究闭环，赢得了全场的热烈掌声。来自大连和内蒙古的两位教师也与嘉峪关学子密切合作 ，分别呈现了一堂精彩的数学美育课。

来自安徽合肥的小学数学马海艳老师作为一线参会教师代表感触颇深，她大学时期的毕业论文就以“数学美”为研究主题。这次来青岛参加全国首届基础教育数学美育观摩研讨会，她很受震撼，“日常教学大多止步于让学生学会并能做对，而这次研讨会以数学美育为切入点，呈现出了深挖数学之美以及其背后数理逻辑的深层价值和意义”，她表示，回去以后她会秉持初心，尽己所能地为学生创设更多追问本质的美育课堂。同时她也表示，将努力在有限既定的课时条件下，发挥教研组力量开发校本拓展资源，有步骤、有计划、有策略地渗透数学美育，逐步消解学生心中数学枯燥乏味的刻板印象。

主会场海信学校：堪称一本立体的美育教科书

作为本次全国盛会的承办方之一，青岛（市南）海信学校开展了一次全方位的自我检阅与美育提升。校长纪炜表示，在筹备会议的过程中，海信学校的团队得到了锻炼，也经受住了考验，现在的海信学校堪称“一本立体的美育教科书”。这一点也获得了与会嘉宾的高度认可。一位来自北京的老师表示，“整个学校给人的感觉很厚重，无论是一进校门的雕塑还是大厅里的布置，学生的钢琴弹奏、个人画展作品都让人叹为观止，廊道里的场景布置也非常用心，让人感觉赏心悦目，课堂上孩子们展现出来的灵动、充满活力的思维状态，也让人倍感欣喜”。来自全国各地的参会嘉宾沉浸式走访校园，亲眼见证常态化运行的教育场景：烘焙教室内还留存着课程过后淡淡的面包香气；操场上上体育课的孩子们投入训练，精气神十足；舞蹈、音乐等各类功能教室日常服务教学，而这也正是海信学校真实且日常的样子。学校厚重兼具现代气息的校园环境，昂扬向上的师生精神面貌，给与会嘉宾老师留下深刻印象。

分论坛深度研讨，科学家故事启迪数学教育初心

10月24日上午，大会设置四个分论坛，分享了18个关于“数学美育”的实践经验，7位专家进行了点评指导并作引领性报告。主会场，辽宁省领航校长、大连经济技术开发区红星海国际学校党总支书记刘慧囡以《让数学的神奇激发学生的好奇》为题作省级教学成果奖报告，人民教育出版社中学数学编辑室编辑王翠巧以《课本中的数学家故事》为题作专题报告，著名数学家陈景润先生之子、厦门市陈景润科学基金会理事长陈由伟以《陈景润——从仰望星空的少年到百折不挠的攀登者》为题作专题报告。

整个大会期间，“科学家进校园”活动也随之开展。陈景润先生之子陈由伟先生专程赶往青岛二十六中浮山校区，为浮山校区及青岛市第三实验初中师生共计450余人现场开讲。他以家属亲历的独特视角，带领同学们重温陈景润先生的人生历程：少年时期受老师启发种下数学梦想，厦门大学求学夯实学识根基，在六平方米斗室中潜心钻研，攻克哥德巴赫猜想“1+2”，创造享誉世界的“陈氏定理”；访美交流期间将节省的7500美元上交国家，身患帕金森症依旧笔耕不辍，用一生践行“追求真理、潜心治学、勇攀高峰、勤业报国”的科学家精神......一个个鲜活感人的故事深深打动在场师生。报告结束后，学生代表参与基金会专题采访，结合学习生活畅谈聆听报告后的感悟和思考，同学们纷纷表示，将以陈景润先生为榜样，涵养求知探索的科学志趣，脚踏实地刻苦学习，把个人成长融入时代发展，争做心怀理想、勇攀高峰的新时代青少年。

盛会凝聚共识，为全国数学美育改革贡献实践样本

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，是激发创造的核心动力，具有全面深刻和强劲持久的育人功能。数学美育必将为深化数学教学改革指引新理念、确立新方略、打开新局面，让学生通过“享创”数学，“爱”上数学、“迷”上数学，过上数学学习的好日子。

本次大会通过专家报告、课例展示、经验分享、互动研讨等形式，搭建了打开视野、共享智慧的学术平台，率先传播了数学美育的核心要义和实践路径，率先展示了数学美育教学的生动案例和典型经验，掀起了数学美育教学实践与研究的热潮，为中国基础教育深化课程教学改革积累了学科案例，为深入开展中国特色基础教育数学教学理论与实践研究贡献了力量。

（半岛全媒体记者 郝春梅）