北京
（来源：沈阳日报）
转自：沈阳日报
金秋十月，科创之风浸润校园。10月22日，沈阳市和平区四经街第一小学第二届嘉年华科技节现场会如期举办。本次活动以“薪传七十载 支点向未来”为主题，锚定“做中学”科学教育理念，围绕基础简单机械“杠杆”搭建实践展示平台，集中呈现学校落实《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》的课程实践成果，为区域小学科学实践教学搭建交流研讨载体。和平区教育局、和平区教师进修学校相关负责人、教研员以及区内兄弟学校教师代表到场观摩交流。
鼓声铿锵，舞姿灵动，一场融合传统韵律与科创气息的开场表演，为本届科技节拉开序幕。作为学校科学教育的特色探索，四经一校把工程启蒙作为育人突破口，以“杠杆工程”为核心载体，引导学生从生活现象出发、在动手实践中探索，着力打造生活化、实践化、趣味化的“科学+”跨学科融合课程，推动科学教育由单向讲授知识，转向动手建构、主动探究的实践育人新模式。
玩转杠杆挑战 让科学知识可观可感
赛场之上，处处是孩子们探究的身影。活动按照省力杠杆、费力杠杆、平衡杠杆三大类别，设置六项互动挑战，不同年级学生分组同台体验。三年级“开瓶骑兵”手持开瓶器接力，直观感受省力杠杆的特点；六年级“起重先锋”通力协作，调试自制杠杆装置吊运沙袋，精准把控力臂变化；四年级“投石攻坚”操作投石器，读懂费力杠杆“费力省距离”的原理；一年级学生借助垃圾夹夹取瓶子，初次认识杠杆；二年级“吊杆挂宝”反复调整配重，在试错中寻找平衡；五年级“扁担寻衡”肩挑水桶，感受动态平衡的奥妙。操作、观察、讨论、调整，孩子们在阵阵欢呼与思考中，把书本上的科学原理变成触手可及的亲身经验。
“看着同学们动手调试杠杆、反复尝试寻找平衡，听小讲解员介绍作品，我才发现原来杠杆藏在这么多生活场景里。以前课本上的知识，今天变得生动直观了。这场科技节让我感受到科学探究的乐趣，也激励我以后多留心观察、主动思考。”四年五班学生徐熙景说。
深耕课程进阶 以实践育人蓄力成长
现场一边是热闹的挑战赛场，一边是沉静的课堂研讨。学校同步开设跨学科融合观摩课，骨干教师带来实操导向的科学课堂，和参会教师一同研讨“做中学”落地路径。静态科创作品陈列、动态课堂示范、沉浸式实操体验三者相融，立体展现学校科学课程建设成效。
“我们依托《格物致新・做中学・科学+》课程，以悬臂项目跨学科开展教学。从生活事物切入，设置量化任务，留给学生试错迭代空间。遵循进阶路径：低段重在感知，中段学习图纸与实证，高段鼓励自主优化，在循环探究中培育科学素养。”四年五班班主任王晓艳告诉记者。
成果展区沿着“六阶进阶”主线铺展，清晰记录学生科学素养的成长脉络：一年级“小眼看杠杆”重在观察感知；二年级“小手玩平衡”侧重动手尝试；三年级“三点探奥秘”动手实验、验证猜想；四年级“巧用杠杆力”尝试工程设计；五年级“数据测规律”依托测量分析优化方案；六年级“智造机械梦”整合多学科知识开展创意制作。一个个展台前，学生讲解员从容讲述自己的设计思路与探究收获，自信表达科学思考。
“本届科技节我们全程贯穿‘玩中学、做中悟’的理念，依托省力、费力、平衡三类杠杆，为一到六年级量身设计阶梯式挑战项目。孩子们不再死记公式，而是通过开瓶、投石、起重、平衡实操，亲身验证科学规律，真正实现了让科学走出课本、走进生活。”和平区四经街第一小学党支部书记、校长曹松青说，“我们以小小的‘杠杆’为支点，撬动的是孩子的科学素养、创新思维和实践能力。未来，我们将持续深耕‘科学+’跨学科融合课程，常态化推进做中学、用中学、创中学，让每一名孩子都能保持科学好奇心、拥有探究力、具备创新力。”
沈阳日报全媒体
记者 宋宇 徐凌峰文并摄
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