北京
新华社济南10月23日电 题：山东：工学一体培养高素质技能人才
新华社记者张力元
一辆辆载着装配托盘的小车沿轨道滑行，到达指定工位后自动定位、装配，不合格产品则被机器人抓取、分拣出来。这不是企业车间，而是济南职业学院工业4.0智能制造生产实训中心，来自机电一体化技术专业的6名学生正进行日常实训。
一处工位突然亮起报警提示，生产线暂停运行。“别急着重启，先看看是哪一步出了问题。”机电一体化技术专业教师刘范财提醒学生。学生们围到操作屏幕前查看报警代码、排查故障。随着设备重新启动，装配托盘重新正常向前运行。
“我们不仅要教会学生操作设备，还要让他们学会解决生产中遇到的问题。”刘范财说。
这样的实训，是济南职业学院把生产车间“搬进”学校、让学生在毕业之前“进产业”的教学常态。近年来，济南职业学院围绕智能制造、新能源汽车、新一代信息技术等产业需求，将生产设备、技术标准和实际任务引入教学，让学生提前熟悉岗位要求，提升就业竞争力。
济南职业学院党委书记尹元华说：“产业发展到哪里，人才培养就要主动跟进到哪里。学校既要教给学生过硬的专业技能，也要培养他们适应未来产业发展的能力。”
在校内航空装备训练中心，一架直升机格外引人注目。几名飞机机电设备维修专业的学生围着航空发动机开展拆装训练，辨认零部件、检查连接部位。一旁，按照国产大飞机C919驾驶舱1:1设计的模拟驾驶舱里，学生们正通过虚拟仿真系统体验飞行操作。
“让学生在校期间接触航空装备，反复练习操作和维修技能，有助于缩短就业后的岗位适应期。”飞机机电设备维修专业教师尹志伟说。
不仅如此，学校还帮助学生提前走进企业，在工学交替中提升技能。2026年初，济南职业学院与济南二机床集团围绕共建高柔性板、轴类自动加工线开展合作。在双方开展的联合培养中，学生前三学期在校学习，第四学期进入企业轮岗，第五学期返校深化理论学习，第六学期再赴企业开展岗位实习。
“这样边学边干，每个阶段都有新的收获，也让我更清楚自己还有哪些不足、下一步该往哪里努力。”正在济南二机床集团实习的济南职业学院大三学生李纪文说。
这种培养方式不仅让学生受益，也让企业能够更早参与人才培养。“过去，毕业生入职后还需要一段时间熟悉设备和工艺。现在，我们把岗位需求、技术标准提前融入教学，学生毕业前就知道岗位具体干什么。”济南二机床集团人力资源部规划培训主管刘文斌说，“我们不仅看学生懂多少理论知识，更看重他们动手操作、解决实际问题的能力。”
从校内实训到企业实践，产教融合为学生就业创造更多有利条件。近年来，济南职业学院毕业生就业率保持在96%以上。
这是山东推动产教融合、促进高校毕业生就业的一个缩影。近年来，山东持续深化职业教育改革，鼓励院校结合区域产业需求，通过共建实训基地、开展订单式培养、组织企业实习等方式，增强学生就业能力。
围绕2026届高校毕业生就业，山东省教育厅、省人力资源社会保障厅联合实施“优企引才”定向访企拓岗促就业专项行动，要求各高校实地走访重点企业不少于50家，深入了解用人需求、拓展就业岗位。此外，山东积极开展“就业服务进校园”系列活动，推动就业政策宣传、招聘服务、就业指导、职业培训等进校园，促进人才培养与就业需求衔接。
“随着产教融合不断深化，职业院校全面推进工学一体化技能人才培养模式，越来越多学生得以在校期间接触产业、参与实践，在提升专业技能的同时，加深对未来职业岗位的认识。”山东省教育厅职业教育处相关负责人说。（完）
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