有钱为啥不给我买？财商教育这样做，让娃明白机会成本

和朋友一家去度假，住酒店时选择了海景公寓，从阳台上就能看到旁边的联排别墅。朋友家4岁的儿子看着别墅里的私人泳池，不无羡慕地说：“别墅可真好啊！”

朋友说：“是啊！但是很贵。”

儿子说：“那要多少钱？”

朋友说：“差不多两千多一晚吧。”

儿子若有所思地想了想问：“那你有2000块吗？”

朋友一愣笑着说：“当然有！”

儿子放心了，直接对爸爸说：“我也要住那个有泳池的！”

看得出小男孩真的很想去那个带喷泉的私人泳池游泳，接下来的一天里，他屡次缠着爸爸要住别墅。即便朋友一次次地跟孩子讲解：“虽然我有那么多钱，但是我不能把钱都花在住别墅上啊！”然而从表现上来看，儿子依然觉得很委屈，并且坚持着他的逻辑：“你有钱为啥不给我花？”

01 用“有钱为啥不给我买”开启财商教育

作为偶然带娃的爸爸，我们经常遇到一个困境：在玩具店也好、超市也好，孩子会突然爱上一个玩具，即便家里已经有同样的，即便那个玩具价格贵得离谱，同时家长清楚的知道孩子的热情不会超过三天。

当你拒绝他后，他可能就会问：“你的钱够吗？”碍于面子，应该不会有爸爸直接说：“对不起宝贝，我买不起。”尤其是当女儿眼泪汪汪看着我的时候，再多的理智也都变成了扫二维码这一个动作。

但这个问题并不是无关紧要，而是直指“财商教育”的一个核心：我们到底该如何运用自己的钱？如果你的孩子在3岁以下，不妨直接拒绝他的请求。而3岁以上的孩子，这个问题绝对值得好好聊聊，或许就能帮他迈开财富管理的第一步。

02 让孩子理解“机会成本”

对于朋友四岁儿子的灵魂拷问：“你有钱为啥不给我买？”我们四个大人，还包括一个职业理财顾问，打算给孩子进行一轮“财商教育”。如果你家有想要什么就马上得买的孩子，或许也可以试一试。

首先，了解孩子的思维特点。每一个孩子都是活在当下，想要一辆坦克，就马上要拿在手里。他们最关注的是眼下的需求，眼下的欲望。而成年人考虑得更加长远，这就是“买玩具、住别墅”冲突的根源。

如果不能给他建立一个更加理性全面的思维，那么日后他很可能会成为那个拿到零花钱马上去花完，甚至贷款买表买包的人。

其次，帮孩子建立“钱”是资源的概念。

儿子要求爸爸花2000块钱带他住别墅，但是当我们问他“2000块钱还能做什么？”的时候，他有点慌张。

他问：“能买变形金刚吗？”

我们告诉他：“能买十个。”

接着朋友告诉儿子：“如果我们用2000块钱来住别墅，就不能买十个变形金刚，也不能买你想要的iPad。”

在生活中，我们可以经常和孩子开启这样的谈话，在他能理解的金额内，说出钱的其他用途。还可以去超市的时候，给孩子10块或50块的纸币，让他自己体会钱的多重用途，建立“钱是一种资源”的概念。

最后，帮孩子了解选择背后的“机会成本”

小男孩陷入了沉默，显然是在对比住一晚上带泳池的别墅比较重要，还是十个变形金刚更重要。他爸爸接着说：“你如果选择住别墅，可能今年圣诞节就拿不到iPad了，因为钱用在了住别墅上。”

最终，小男孩说：“我觉得我们现在的公寓也挺好的，还能看到大海呢！”虽然孩子全程并没有被逼着去理解“机会成本”这种抽象的概念。但是他却了解了钱是一种有限的资源，当你选择用它来做一件事时，势必要放弃其他所有的可能。不仅仅是钱，时间、精力、空间等都是资源。因此在做选择的时候，“取”什么，“舍”什么，就决定了你是什么样的人。

03 养成这个习惯，让孩子做钱的“主人”

夏天在广场上散步，经常能遇到售卖儿童玩具的小摊，很多孩子流连忘返，要求爸妈给买吹泡泡棒、能翻跟头的小猴子等玩具。爸爸妈妈拒绝的说法无非这几种。“这个你已经有很多啦！”

“回去两天就不玩了！”

“我的钱又不是大风刮来的，说买啥就要买啥？”

但是这样的回复，往往只会让孩子觉得难过：你有钱就是不给我花，宝宝不开心。这种回复除了制造亲子矛盾，没办法从根本上解决问题。上面我们聊了如何让孩子通过日常生活了解“机会成本”，下面我们要聊一下如何帮他们建立一个习惯，逐渐摆脱这种：“想要什么就要买”的思维惯性。

建议家长在日常生活中，引导孩子建立一种思维习惯：区分什么是“需要和想要”。正如上图所示，想要买高科技电子产品是想要，吃一个苹果有时就是需要。

能分辨这两种需求，实际上就是在和自己的内心对话，学着分辨和驾驭自己的欲望。有时候这种思维习惯很多大人都难以坚持，对于孩子而言更需要从小建立。

枕边育儿寄语：

很多家长觉得孩子3岁左右，进行财商教育其实就是认识一下纸币，了解一下钱从哪里来，怎么花？认为他们无法理解过于复杂的概念。其实我们可以将这些概念融入平时的“经济生活”中，用利益相关的选择，帮他们理解和学习。